1、“.....也有自己的批判思维能力解决复杂问题的能力和创造性思维能力。上层可以采取更多措施。通过选择问题扩展，使学生掌握语言知识语言技能和综合运用技能。在此基础上，可以向学生提出发音词汇和语法方面的基本问题，以便在今后的教学中双减背景下优化初中英语作业方式探究论文原稿到的东西，能更好的激发你的求知欲。学习的效果是显著的。成就感是指在学业上得到很高的回报。保持这样的满足和对未知事物的渴望，是维持不断学习的个主要原因。中学英语作业可以分为以下几级......”。

2、“.....为了贯彻中央的要求，宜昌市制定了义务教育阶段中小学作业设计指导意见。作业是教学中的个有机环节，它是学生在课堂上及时巩固知识和技能的重要手段。结合中学英语课程的教学特征，在教学设计与教学实践中单词和句子，简单的英语中文翻译，命题作文或长篇的阅读和解答。枯燥乏味，是最不能重复的工作。学生们在作业的汪洋里，总是愁眉苦脸，越来气，字迹越乱，常常事倍功半。双减背景下优化初中英语作业方式探究论文原稿。提高双减的直接效果是不安排机械性和无效性工作，排除重复性和惩罚性工作......”。

3、“.....因此可以对老师的弹性上班进行调整。课外活动的开展，主要是针对个别学生进行个别辅导，开展大众科学文化体育等活想使教学主体得到优化，就必须以提高教学效率来确保教学任务的完成。关键词双减初中英语作业设计双减的政策及影响关于进步减轻作业负担做好义务教育学生校外培训工作的意见，以中小学生为目标，实际不能从根本上解决问题。方面业设计双减的政策及影响关于进步减轻作业负担做好义务教育学生校外培训工作的意见，以中小学生为目标，实际不能从根本上解决问题。方面，家庭作业负担依然很重......”。

4、“.....校外的培训活动还很多，并且超前的课眉苦脸，越来气，字迹越乱，常常事倍功半。负荷过大每天的作业不会超过分钟，而且每天的作业数量也会达到测验的要求。另外，其它的课程也样，而且学生要花很长的时间才能做完。双减的直接效果是不安排机械性和无效性工作，排除国务院办公厅关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中华人民共和国教育部网站，林崇德世纪学生发展核心素养研究北京师范大学出版社，初中英语课程标准版王蔷，胡亚琳......”。

5、“.....家庭作业负担依然很重，家庭作业的管理还不够健全，校外的培训活动还很多，并且超前的课外活动还没有从根本上解决。在此阶段，学生们的家庭作业和课外训练已不堪重负。双减背景下优化初中英语作业方式探究论文原稿。，在这混乱的教学中，作者帮助他们扩展了对信仰的掌控提前的仓促激烈的竞争，造成了剧烈的变革，从而造成了对学生心理的影响。但是，这也给家长们提出了个新的需求，即家长要认真地陪伴他们的成长。双减对教师的工作要求很高，学的实用性。课堂上的简短演讲是个很好的表现自己的机会。提前做好准备......”。

6、“.....兴致勃勃地上台。课堂上的同学也是如此，尽管总共用时不到分钟，但是因为学生的引导作用得到了充分的体现。结语要彻底贯彻立德树人外活动还没有从根本上解决。在此阶段，学生们的家庭作业和课外训练已不堪重负。双减背景下优化初中英语作业方式探究论文原稿。高考的时候，数千名士兵通过了独木桥，这点没有发生变化。弱学科呢长期处于教育前沿的老师们重复性和惩罚性工作。中学生可以在学校里完成大多数家庭作业，因此可以对老师的弹性上班进行调整。课外活动的开展，主要是针对个别学生进行个别辅导......”。

7、“.....不能在课余时间进行教学。关键词双减初中英语语学科能力研究北京师范大学出社，。具体表现为作业方式单大多数的主题为机械听写，例如机械听写单词和句子，简单的英语中文翻译，命题作文或长篇的阅读和解答。枯燥乏味，是最不能重复的工作。学生们在作业的汪洋里，总是愁的教育方针，切实落实双减政策，加强对学生的素质教育，培养全面提高的素质，我们必须进行长期持久的工作和引导。尽管改善的工作设计很小，但是只要坚持下去，就能达到很好的效果，并能提高教学质量。参考文献中共中央办公厅......”。

8、“.....这样，学生们在展现他们的才华的时候，不知不觉地就对英语上瘾了，并且把它提高到了个新的高度。口语作业听说读写是英语大元素，听说是基础。目前，我国许多地区已开始实行口语考试，成绩占总成绩的，以加强口语探索和实践的主题。但别忘了避免机械的低效的训练，以及重复的惩罚性的训练。语境化知识与技巧的学习，围绕着个具体的话题，聚焦于完成课题的开放性，反对绝对的固定答案。其实，越是开明的主题，就愈能激起儿童探究的欲望。写到实际的提高。当然，这也是可以随着自己的学习而变化的......”。

9、“.....你可以用扩展型问题来逐步提升你的能力。有学习困难的人不能做这样的功课。首先要克服畏难克服惰性建立信心积累定的单词并进行发音测验拓展问题，而基础作业则旨在整合基礎知识强化词汇记忆培养听力习惯规范写作风格掌握适合中低年级学生的词汇背诵。拓展指派的内容主要有探索性和实践指派，以扩大和灵活运用知识为目标。在探索型和实践型的工作中，要不断地提高应注意的问题根据作业的设计原则，各层次的学生都要受到影响充分体现了作业分层的原理，并根据学生的实际需要，设计出层次分明功能各异的作业......”。