1、“.....张红艳，等基于知识建构理论的高校维动画制作课学习产生深远影响，些学生的空间辨别能力相对削弱，接收能力不强，学生不能跟上教师的讲解进度，在定程度上降低了学生的学习兴趣，在这些学生中，有些学生因听不懂教师的讲课而失去学习的信心，甚至些学生不在乎自己的学习。职业院校三维动画制作课程的实践探索论文原稿。创新评价方式以往的评价方法主要将考试成绩当作最后的评价结果，具有较强的主观性，这种将成绩作为评价结果的方法不能调动学生学习的主动性，不能提升学生的认同感。想要让学生感觉到公平公正，在互联网生学习软件过程中，主要学习软件的认识基础操作及实际实践等，不是朝就能完成。与等软件进行对比，软件具有更高的学习难度。通过对我国职业院校维动画制作课程教学设臵进行分析可以得知，有些职业院校的维动画制作课程仅设臵为学时，学生要想在较短的学时中更好的掌握软件的具体操作非常困难......”。

2、“.....职业院校维动画制作的课程包括很多方面的内容，如灯光建模方法基础操作动画摄像机等，在这学时职业院校三维动画制作课程的实践探索论文原稿的兴趣。结论职业院校数字媒体技术专业维动画制作课程开设过程中，我们需要敢于探索与改革，注重课程教学，关心职业对岗位工作提出的要求，开设适合学生学习要求的课程，同时逐步发现适合课程构建的方法。另外，职业教育工作人员需要关心国家职业教育发展出台的系列政策，培育更多高素質专业人才，通过对维动画制作课程进行实践探索，全面强化学生的学习技能，为学生的学习提供更加便利的条件。参考文献吴雨星课程思政背景下维动画制作课程的实践探索大学思政教研，张瑞，张义员的创新思维。学生学习维动画课程始终不是项单独的学科内容，直跟随其他艺术学科与计算机学科开展教学活动。比如，影视制作过程中，维动画制作技术主要是为其提供素材与特效画面......”。

3、“.....唯有使维动画制作技术具有坚实的基础，拓展艺术创新思维，才可以推动维动画制作领域健康稳定的长远发展。创新评价方式以往的评价方法主要将考试成绩当作最后的评价结果，具有较强的主观性，这种将成绩作为评价结果的方法不能调动学生学习的主动性，不能提，在信息技术不断进步与发展的背景下，促进影视动画作品发生翻天覆地的改变，从原来的维动画过渡至维动画，并且大量游戏在研发过程中广泛使用维技术。另外，和虚拟现实的整合同样需要应用维建模，从职业院校方面来看，需要考虑怎样培育跟随社会技术快速发展的人才，在这种发展背景下怎样促进动漫专业教学的快速发展，许多学校开始致力于建设与研发维动画课程，我国有些职业院校已经经过数年教学实践，在动漫专业教学中针对怎样建设维动画制作课程展开深入实践，对于职业院校有效优化教学结构职业院校教学体系主要是结合职业要求和职业院校的人才培育目标而拟定......”。

4、“.....就大部分教师来说，增加维动画制作课程教学课时并不是那么容易。在不能调整教学时间的状况下，需要优化课堂教学结构。教师需要确定每个阶段教学的重点内容与难点内容，依据学生的学习状况，为学生展开相应的教学。从使用方面来看，教师不能单的为学生介绍快捷键界面及基本功能，使学生在具体实操期间充分了解快捷键界面及基本功能等。与此同时，教师需要在教学结构中提高实践教学理想目前，我国很多职业院校的教师开展教学活动中采用以往落后的教学方法，根据教材中的实例展开操作，为学生单纯讲解步骤重点内容与难点内容，接着让学生根据步骤展开练习。因为学生主要按照操作步骤训练，致使学生不能熟练掌握实际的操作技能，在定程度上抑制学生创造力及思维能力的拓展，不仅对学生综合能力的培育造成直接影响，而且还影响了学生团队意识的培育，不能实现理想的教学效果......”。

5、“.....是维动过程中，学生通过了解知识点，才可以知道能做什么应该做什么及如何做。经过项目实际训练，学生可以灵活应用知识，及时发现问题，采取相应措施处理问题，为今后的工作做好准备。学习资源库的构建，应充分挖掘优质网络教育资源，重视网络课程教学设计的整体性与综合性，依据学生特征研发相关的网络课程与微课，将微课当作新型的教学资源与教学形式，在维动画制作课堂教学活动开展过程中发挥重要作用。当前，社会已经迈进微时代，微信微电影微博等已经出现在人们日常生活与工作中。时。另方面，基于条件准许的状况下，教师还可以使用微信等工具，扩展教学的广度与深度，使学生在课下可以主动学习，同时与教师交流与沟通学习过程中遇到的问题。教学方法落后，教学效果不够理想目前，我国很多职业院校的教师开展教学活动中采用以往落后的教学方法，根据教材中的实例展开操作，为学生单纯讲解步骤重点内容与难点内容......”。

6、“.....因为学生主要按照操作步骤训练，致使学生不能熟练掌握实际的操作技能，在定程度上抑制学生创造力及思维能力的教学活动。比如，影视制作过程中，维动画制作技术主要是为其提供素材与特效画面，剩下还需要结合摄像专业技术剪辑及音频等，唯有使维动画制作技术具有坚实的基础，拓展艺术创新思维，才可以推动维动画制作领域健康稳定的长远发展。优化教学结构职业院校教学体系主要是结合职业要求和职业院校的人才培育目标而拟定，所以，就大部分教师来说，增加维动画制作课程教学课时并不是那么容易。在不能调整教学时间的状况下，需要优化课堂教学结构。教师需要确定每个阶段教学的重点内容与职业院校三维动画制作课程的实践探索论文原稿画制作中不可缺少的专业课程，使用先进的教学方法开展教学活动，有利于调动学生的积极性与主动性。比如，将小孩春节放礼炮动画作为案例，依据知识点把其划分为很多个子项目......”。

7、“.....角色建模与角色动画制作者之间发挥相互作用，最终组成这门课程的整体教学内容。在具体操作过程中，学生通过了解知识点，才可以知道能做什么应该做什么及如何做。经过项目实际训练，学生可以灵活应用知识，及时发现问题，采取相应措施处理问题，为今后的工作做好准备。点讲解具体运用的知识点与难点，辅助学生理解与应用是在课后运用微课，这个阶段要求学生在下课后重复观看微课视频，然后复习与巩固自己所学的知识点。在课前课中及课后环节应用微课，从种程度上能够激发学生的学习兴趣，符合各层次学生的学习要求，实现理想的教学效果另外，利用网络平台为学生创设学习环境，符合学生线上与线下的学习要求，调动学生学习的积极性与主动性，从而全面提升教学质量。职业院校三维动画制作课程的实践探索论文原稿。教学方法落后，教学效果不够至维动画，并且大量游戏在研发过程中广泛使用维技术。另外......”。

8、“.....从职业院校方面来看，需要考虑怎样培育跟随社会技术快速发展的人才，在这种发展背景下怎样促进动漫专业教学的快速发展，许多学校开始致力于建设与研发维动画课程，我国有些职业院校已经经过数年教学实践，在动漫专业教学中针对怎样建设维动画制作课程展开深入实践，对于职业院校有效开展动漫专业课程建设，促进动漫教育事业的稳定发展具备重大的借鉴意义。关键词维动画动漫课程职基于互联网视域下，微课是种先进的教学方式，丰富的教学资源，在教学活动开展过程中已经发挥出微课的重要作用，是职业院校使用频率非常高的种教学方法。维动画制作课堂教学活动开展过程中需要从以下几个方面更好的使用微课是在课前使用微课，在课前需要学生自己观看教师确定的微课视频，这些微课教学视频在上课前让学生提前预习知识，学生在观看视频过程中巩固基本知识点，调动学生学习的积极性与主动性是在上课过程中运用微课......”。

9、“.....重拓展，不仅对学生综合能力的培育造成直接影响，而且还影响了学生团队意识的培育，不能实现理想的教学效果。职业院校维动画制作课程的实践策略激发学习兴趣课程具有较强的实践性，是维动画制作中不可缺少的专业课程，使用先进的教学方法开展教学活动，有利于调动学生的积极性与主动性。比如，将小孩春节放礼炮动画作为案例，依据知识点把其划分为很多个子项目，每个子项目互相独立。角色建模与角色动画制作者之间发挥相互作用，最终组成这门课程的整体教学内容。在具体操难点内容，依据学生的学习状况，为学生展开相应的教学。从使用方面来看，教师不能单的为学生介绍快捷键界面及基本功能，使学生在具体实操期间充分了解快捷键界面及基本功能等。与此同时，教师需要在教学结构中提高实践教学所占的比例，需要使学生根据要求完成种任务，经过采用上网查询等方法，使学生主动处理学习过程中存在的问题......”。