1、“.....据相关资料显示，对英语学困生进行调查研究，统计结果表明，对英语学习不感兴趣的学生占到，认为英语学习过程枯燥无味的占到，根本不愿意听课的占到，也就是学困生当中有厌学情绪的学生比例就高达，在这些学生中，产生厌学情绪的原因主要是成绩不理想，占比初中英语课堂有效性教学的策略探析论文原稿习有所促进。但初中阶段的英语学习更为系统，知识点更多，在有限的课堂时间内，如何提高教学有效性，成为线英语教师时常思考的问题。另外，年新课标的使用，现行外研版教材理念提出了许多贴近学生实际情况要求。在此背景下，教师如何采用有效方法培养学生英语学习力，应对升学压力，成为深入思考的重点问题......”。

2、“.....笔者结合自身线教学从而导致英语教学效率低下的结果。实际上，教师应该多方面发展个人能力，充分备课，挖掘教材资源，选择符合初中阶段学生的身心发展的特点英语课堂教学素材，延伸并拓宽学生的学习空间，如在教授外研版年级下册以未来的教室及学习为切入点，谈总是对学生放不下心来，他们以为学生的认知水平不够，怕考试过不了关，非得自己管把不可。以為教学中学业有先后，术业有专攻，还是自己说了算，把自己完全等同于战场的指挥员，别人只能照样执行而不可逾越。在选定了英语教学内容后，教师总是煞费苦心地设计出自己感兴趣的问题，教学伊始，就股脑抛给学生，学生只能为解决这些问题而被动接受英语知识在教授略......”。

3、“.....游戏化教学策略基于教学演示类信息技术，教师设计含有丰富的图片动画音频视频等多媒体课件，刺激学生的视觉听觉等调动学生多种感官，丰富有趣的教学内容更易于吸引学生的注意力，吸引学生学习兴趣。多媒体技术能够为英语教学提供较为真实自然的环境，调动学困生多感官的参与，引起学生求知欲望，从而有利于转化学困生。，教师设计含有丰富的图片动画音频视频等多媒体课件，刺激学生的视觉听觉等调动学生多种感官，丰富有趣的教学内容更易于吸引学生的注意力，吸引学生学习兴趣。多媒体技术能够为英语教学提供较为真实自然的环境，调动学困生多感官的参与，引起学生求知欲望，从而有利于转化学困生......”。

4、“.....学习方位介词等，利用多媒体授示或分享生动的英语知识，而是照本宣科的讲解给学生听，导致课堂教学比较枯燥无味，学生的学习积极性自然而然也就不高，学生也不愿意去学，从而导致英语教学效率低下的结果。实际上，教师应该多方面发展个人能力，充分备课，挖掘教材资源，选择符合初中阶段学生的身心发展的特点英语课堂教学素材，延伸并拓宽学生的学习空间，如在教授外研版年级下册初中英语课堂有效性教学的策略探析论文原稿例如英语教学过程中，学习方位介词等，利用多媒体课件以动画方式呈现，清晰明了生动有趣。讲授英语单词时，教师利用动图结合音频的形式展示单词并不断循环出现......”。

5、“.....使得枯燥无味的记忆单词变的直观有趣。初中英语课堂有效性教学的策略探析论文原稿。语的热情，在课堂教学上，运用多种教法，营造良好英语学习氛围，最终提高英语教学质量，促进学生英语学习力的发展。参考文献高肖，范晓麟浅谈初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用中学生英语施雅心试论兴趣教学策略在初中英语教学中的运用校园英语于丽彬信息技术在促进高中英语学困生转化中的应用研究吉林东北师范大学，。运用游戏化教学有效性教学。初中英语课堂有效性教学的策略探析论文原稿。教师要不断提升个人业务水平，提高英语学科素养在实际教学中，不少教师思想上总是对学生放不下心来......”。

6、“.....怕考试过不了关，非得自己管把不可。以為教学中学业有先后，术业有专攻，还是自己说了算，把自己完全等同于战场的指挥员，别人只能照样执行而不可逾越。在件以动画方式呈现，清晰明了生动有趣。讲授英语单词时，教师利用动图结合音频的形式展示单词并不断循环出现，刺激学生视觉听觉等多种感官记忆单词，再采用补全单词的形式练习单词，使得枯燥无味的记忆单词变的直观有趣。总之，初中英语教师要提高课堂教学有效性，在日常教学实践中，多方面发展提升个人素质，学习充实新课标教学理念，激发学生学习英，这时，通过微课助学形式，学生就可以先使用略读，再使用跳读，最后是精读，培养学生的阅读技巧......”。

7、“.....运用游戏化教学策略，激发学生学习英语的兴趣。游戏化教学策略基于教学演示类信息技术以未来的教室及学习为切入点，谈论未来生活的各个方面，时刻，教师应该从学生较为有兴趣方面展开活动。结合新标准英语采用归纳式语法学习法呈现提问发现总结，培养学生自主学习的能力，这就需要老师很好地设计课堂教学活动作定的延伸了。在教选定了英语教学内容后，教师总是煞费苦心地设计出自己感兴趣的问题，教学伊始，就股脑抛给学生，学生只能为解决这些问题而被动接受英语知识。英语教学效率不高的现状主要是教师的教学观念停留在传统思想上......”。

8、“.....除此之外，教师在进行文章的讲解时，因个人英语素养不高，没能给学生初中英语课堂有效性教学的策略探析论文原稿在有限的课堂时间内，如何提高教学有效性，成为线英语教师时常思考的问题。另外，年新课标的使用，现行外研版教材理念提出了许多贴近学生实际情况要求。在此背景下，教师如何采用有效方法培养学生英语学习力，应对升学压力，成为深入思考的重点问题。面对诸多方面的形势，笔者结合自身线教学实践，提出从教师学生教法个方面入手，全面提高初中英语课əʊɒ较大的学生是建档立卡户和留守儿童，厌学问题已经成为英语必须要突破的瓶颈。基于此，在教授外研版年级下册，展开师生互动，积极引导学生参与课堂教学......”。

9、“.....提出从教师学生教法个方面入手，全面提高初中英语课堂有效性教学。初中英语课堂有效性教学的策略探析论文原稿。在英语学习上，存在学困生比较多，比较常见，最为常见的主要表现为课堂上缺少学习英语相关资料的主动性，对英语学习任务如阅读单元测试口语练习书写等有着抵触情绪，上课时对英语学习非常消极，不感兴趣漠不关心，甚至反感英语学未来生活的各个方面，时刻，教师应该从学生较为有兴趣方面展开活动。结合新标准英语采用归纳式语法学习法呈现提问发现总结，培养学生自主学习的能力，这就需要老师很好地设计课堂教学活动作定的延伸了。关键词初中英语课堂有效性教学初中时期......”。