1、“.....可以很迅速地探寻到文章表达的主旨思想，为其自身语文阅读综合能力逐步增强奠定了良好基础。，扩展学生思维阅读教学课后环节是对学生阅读内容的巩固与提升，在课后展开阅读拓展批注，引导学生在积极小学语文批注式阅读教学的探究论文原稿大佛这篇课文的时候，我先就具体批注阅读方法与行为进行了详细讲解。如学生们需要仔细品味揣摩课文，以在其中经典语句处做批注，探寻学习其中优质表达手法学生需要仔细诵读课文并体会其传达的思想主旨，从而在生成注出来......”。

2、“.....我们规定在句子下面画双直线等等。做出以上符号规定以后，我就鼓励学生展开批注阅读学习活动，这样，他们所做阅读批注就显得非常整洁有序，益中心的教学方法，强调学生充分发挥主观能动性来全面理解文章，表达自己的感受与想法，但是在此过程中，学生也需要遵循定的原则与规律，否则所进行批注阅读活动即会失去效用。例如，在开始指引学生就我们的学校这篇批注式阅读对于达成小学语文课标阅读要求的意义第，批注式阅读要求小学生在阅读文本时......”。

3、“.....批注内容里有部分即是对此文本的见解与体会，这样的见解和体会可以针对于语句单位，伴的合作讨论，共同探究，解决问题，这些良好的阅读学习习惯，都要以批注式阅读为基础。关键词小学语文批注式阅读教学方式随着新课程的不断完善与推进，批注式阅读已经逐步走入了小学语文教学中，其核心思想是让学，无疑是使学生更好地进步感受文本内涵的机会。关键词小学语文批注式阅读教学方式随着新课程的不断完善与推进，批注式阅读已经逐步走入了小学语文教学中......”。

4、“.....引导学生表达自己的感受与想法，但是在此过程中，学生也需要遵循定的原则与规律，否则所进行批注阅读活动即会失去效用。批注式阅读对于达成小学语文课标阅读要求的意义第，批注式阅读要求小学生在阅读文本时，能结合自己的表达手法以及优美用词的经典语句，我们规定在句子下面画双直线等等。做出以上符号规定以后，我就鼓励学生展开批注阅读学习活动，这样，他们所做阅读批注就显得非常整洁有序，益于学生反复观看品味。最终......”。

5、“.....引导学生深入到文本的中心，在批注式阅读模式下，加深对文本内容的理解与掌握，实现教学效率和质量的有效提升。小学语文批注式阅读教学的探究论文原稿。阅读的过程中能充分调动其学习的积极性和自主性，在批注阅读中可以根据自己既有的知识能力进行阅读和理解，最大程度上体现了学生在阅读过程甚至是教学过程中的主体地位在批注中发现问题和疑惑，学生们也可以通过和语文阅读能力稳步增强。参考文献葛红霞批注式阅读教学探微成才之路......”。

6、“.....。例如，在开始指引学生就我们的学校这篇课文展开批注阅读活动之前，我先与学入到文本的中心，在批注式阅读模式下，加深对文本内容的理解与掌握，实现教学效率和质量的有效提升。小学语文批注式阅读教学的探究论文原稿。第，批注式阅读能够帮助小学生养成良好的阅读学习习惯。学生在批注具体情况真实情况进行批注，批注内容里有部分即是对此文本的见解与体会，这样的见解和体会可以针对于语句单位，也可以针对于全文本单位，但是无论如何......”。

7、“.....专属于自己的感受体验进行批有效批注阅读学习过程中积累起了丰富的语文知识，阅读能力与综合语文素养得以高效率提升。指引恰当批注，深化学生文章阅读理解虽然批注阅读是项以学生为中心的教学方法，强调学生充分发挥主观能动性来全面理解文章起将批注所用具体符号确定了下来，以为优质阅读奠定了良好基础。具体如，对于表示疑问的句子，我们规定在句子下边画虚线并在线末打问号对于课文中的重要字词，我们规定用小角标注出来......”。

8、“.....批注式阅读教学法已渐渐被广大教师所认可接受，并开始借其辅助提升阅读教学质量，但在此过程中，语文教师始终不能放松相关研究改进活动，益于逐步完善具体批注阅读教学行为，促使小学语，在词语旁边写出阅读感受。在课文教学结束后，让学生就小蝌蚪和青蛙的科普知识，进行阅读批注，尝试写出学习到了哪些知识，拓展学生的知识层面。教师还可以引导学生充分运用现代信息技术展开进行课后批注式阅读习课本内容，通过感受式批注的方式回顧所学知识......”。

9、“.....教师可以灵活采用批注式阅读方式，以学生的实际情况为基础，适当进行阅读内容的拓展，让学生掌握良好的阅读方法和技巧，实现思维的全独特感受的地方进行批注，以增进对文章的理解学生需要在疑难之处进行批注，进而据此与同学展开讨论交流活动，多维度理解课文内容，提高阅读认识等等。基于上述规定展开批注阅读学习活动，小学生很自然地就慢慢加深学生反复观看品味。最终，学生们即在有效批注阅读学习过程中积累起了丰富的语文知识，阅读能力与综合语文素养得以高效率提升......”。