1、“.....例如，在教育工其中的数学信息，对各种信息之间的联系进行分析，利用完善有效的方式设置问题。借助这方式，不仅可以使学生加深对于数学知识的了解，还能够更好的学习数学知识，培养学生的思维能力，提高学生的数学学习热情，进而发挥出更好指导小学生阅读数学故事的尝试探究论文原稿会使用学过的知识进行新知识的导入，借此使学生能够将新旧知识有效融合，形成完善的教学体系。这方法相对直接，但是效果也比较好，然而却很难发挥出提高积极性的效果，无法带动数学课堂氛围......”。

2、“.....从实际情况出发，帮助学生解决实际问题，使其感受到数学的学习意义，培养学生的学习热情，提高学生的思维能力。教师借助数学故事设置课外作业，可以提高学生的学习动力，使学生的自主学习能力得到提高更高的兴趣，养成数学阅读习惯。并在这过程中，感受数学学习乐趣。因为小学生的年龄较小，对于趣味性故事比较感兴趣，所以数学教师如果能够在教育工作之中，融入数学故事，可以帮助学生更好地提高自身的数学能力计算水平，以关键词小学生数学阅读数学故事前言提到阅读，人们的印象之中，大多数是语文阅读......”。

3、“.....很少与数学学科相结合。而在教育工作之中能够发现，在小学数学课堂之中，经常会看到学生进行大量计算练习，很多教师都不会帮找到符合自身年龄和兴趣的方法，加深对于相关内容的认识，使学生在数学课堂之中积极的进行思考。例如，学生在实际学习的过程之中，教师可以将生活中的问题引入其中，通过数学故事引导学生了解其中的数学信息，对各种信息之间其更好的了解数学知识背景，为学生的综合发展提供动力。学生进行数学阅读不仅可以帮助改善课堂效果，还可以在课下帮助学生获得更大程度的自身能力提高......”。

4、“.....这能够使学生更好地掌握数学知识，在日常数学教学习数学知识，培养学生的思维能力，提高学生的数学学习热情，进而发挥出更好的效果，提升学生的数学素养指导小学生阅读数学故事的尝试探究论文原稿指导小学生阅读数学故事的尝试探究论文原稿。学生进行数学阅提高积极性的效果，无法带动数学课堂氛围。小学数学教师可以借助数学故事导入的方式，使学生在学习之中，能够找到符合自身年龄和兴趣的方法，加深对于相关内容的认识，使学生在数学课堂之中积极的进行思考。例如......”。

5、“.....利用完善有效的方式设置问题。借助这方式，不仅可以使学生加深对于数学知识的了解，还能够更好的学习数学知识，培养学生的思维能力，提高学生的数学学习热情，进而发挥出更好的效果，提升学生的数学素养。，借此使学生能够将新旧知识有效融合，形成完善的教学体系。这方法相对直接，但是效果也比较好，然而却很难发挥出提高积极性的效果，无法带动数学课堂氛围。小学数学教师可以借助数学故事导入的方式，使学生在学习之中，能够年龄较小，对于趣味性故事比较感兴趣，所以数学教师如果能够在教育工作之中......”。

6、“.....可以帮助学生更好地提高自身的数学能力计算水平，以及解决问题的能力，还可以使学生的数学学习更加丰富，满足学生的发展要求，提高之中，教师可以通过借助阅读数学故事的方法，使学生养成数学阅读习惯，帮助其更好的了解数学知识背景，为学生的综合发展提供动力。借助数学故事导入新鲜内容在以往小学数学教学过程之中，教师会使用学过的知识进行新知识的导不仅可以帮助改善课堂效果，还可以在课下帮助学生获得更大程度的自身能力提高。在数学教育工作之中，这能够使学生更好地掌握数学知识，在日常数学教学之中......”。

7、“.....使学生养成数学阅读习惯，帮习的过程之中，教师可以将生活中的问题引入其中，通过数学故事引导学生了解其中的数学信息，对各种信息之间的联系进行分析，利用完善有效的方式设置问题。借助这方式，不仅可以使学生加深对于数学知识的了解，还能够更好的学生的核心素养。借助数学故事导入新鲜内容在以往小学数学教学过程之中，教师会使用学过的知识进行新知识的导入，借此使学生能够将新旧知识有效融合，形成完善的教学体系。这方法相对直接，但是效果也比较好......”。

8、“.....数学符号其实也是语言的种，在数学教育工作之中，教师需要按照学生的实际情况和教材要求，帮助学生了解数学背后的故事，使学生对于数学阅读形成更高的兴趣，养成数学阅读习惯。并在这过程中，感受数学学习乐趣。因为小学生作之中，可以让学生通过讲故事的方式阐述立体图形的形成过程，这可以让学生的思维得到拓展，帮助其观察生活，为学生的自身能力发展提供更大的帮助。关键词小学生数学阅读数学故事前言提到阅读，人们的印象之中，大多数是语文效果......”。

9、“.....数学知识和实际生活之间有非常紧密的联系，小学数学教师可以通过数学故事布置课外作业，让学生在生活中锻炼自身的思维能力。教师需要利用课上所的方式，使学生在学习之中，能够找到符合自身年龄和兴趣的方法，加深对于相关内容的认识，使学生在数学课堂之中积极的进行思考。例如，学生在实际学习的过程之中，教师可以将生活中的问题引入其中，通过数学故事引导学生了解例如，在教育工作之中，可以让学生通过讲故事的方式阐述立体图形的形成过程，这可以让学生的思维得到拓展，帮助其观察生活......”。