1、“.....以开拓的思维方式创新课程兴趣度和好奇心，让学生通过案例分析故事解说等各种形式的课程中，对专业知识的记忆更加牢固。因此，课程思政的育人模式，不仅提高了学生的思想道德水平，也促进了学生对学习的主动性和积极性，提升了学生的学习效率。关键词中职学校思政中职学校课程思政育人模式探索与实践论文原稿果习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要推动高校思想政治工作改革创新，用好课堂教学这个主渠道。课程思政的教学模式，让教师学会以身作则，以开拓的思维方式创新课程教学，在将思想道德教育融入专业课程的过程中......”。

2、“.....同时，在思想道德教育中，培养学生成为名高素质的人才，树立学生正确科学的人生观价值观和世界观，推动学生成为名能够肩负民族重任，担负起中华民族伟大复兴中国梦的社会人才国家栋梁。参考文献邱叶文化自信视域下国感恩父母感恩教师。同时，学生也可以通过课程思政，明白作为名公民，什么事情该做，什么事情不能做，提高学生的法律意识，培养学生的做事原则，使学生明白道德底线和法律底线，做个懂法守法的公民......”。

3、“.....思想道德的教育是中职院校推动学生形成良好品行培养学生良好的生活学习习惯的有效途径，思想品德课程更是学生学习生涯的必修课。教师在养专业型人才的教育基地，随着社会的不断发展时代的不断改革进步，专业型人才的供给和需求常常无法对等，从而产生了专业型人才供不应求的社会现象。因此，中职学校和教师为提高学生的专业能力，对学生专业知识水平和专业技能的过分重视，学生的专业能力，对学生专业知识水平和专业技能的过分重视，以至于疏忽了對学生在思想政治方面的教育。学校和教师对专业知识的过分传授......”。

4、“.....更会使学生因为缺乏思想政治教育而误事情不能做，提高学生的法律意识，培养学生的做事原则，使学生明白道德底线和法律底线，做个懂法守法的公民。提高学生的观察能力思想品德的形成会影响学生的生，思想道德的教育是学生人生中的第课，它对于培养学生的人生观价值观和世界观和教育活动中。思想道德的教育是中职院校推动学生形成良好品行培养学生良好的生活学习习惯的有效途径，思想品德课程更是学生学习生涯的必修课。教师在专业课程中结合思想道德方面进行授课......”。

5、“.....学校和教师对专业知识的过分传授，不仅会使学生对理论知识产生排斥感以致于对专业知识掌握不全，更会使学生因为缺乏思想政治教育而误入歧途，甚至有可能成为个既没有技术又没有品德的社会败类。好个人，如何做好个学生，使学生在潜移默化之中提高自我的政治觉悟和政治站位，树立起正确地观，培养学生为国为社会努力拼搏不懈奋斗的青年精神。中职学校课程思政育人模式探索与实践论文原稿。中职学校课程思政的教育现状中职学校是人才，树立学生正确科学的人生观价值观和世界观......”。

6、“.....担负起中华民族伟大复兴中国梦的社会人才国家栋梁。参考文献邱叶文化自信视域下应用型高校课程思政育人模式研究改革与开放，冯继课程思政育人模式下的入歧途，甚至有可能成为个既没有技术又没有品德的社会败类。因此，中职学校要响应国家相关政策和要求的号召，将思想道德教育的理念价值追求和精神追求等方面的教育理念在无形之中刻入学生的大脑之中，使学生在学习专业知识之前懂得如何做起着重要的决定作用。中职学校课程思政的教育现状中职学校是培养专业型人才的教育基地，随着社会的不断发展时代的不断改革进步......”。

7、“.....从而产生了专业型人才供不应求的社会现象。因此，中职学校和教师为提心态面对考试的失利，教会学生在校园人际关系中如何以德报怨，教会学生在生活中助人为乐收获人间温暖，更能够提高学生的家国情怀，使学生懂得感恩祖国感恩父母感恩教师。同时，学生也可以通过课程思政，明白作为名公民，什么事情该做，什乐教学当代音乐，陈宇翔创新方式，拓展途径，积极探索思政课实践育人有效模式中国高等教育，。中职学校课程思政育人模式探索与实践论文原稿......”。

8、“.....提升了学生的学习效率。结语课程思政的育人模式，具有多样性多变性的特点。这样的教学模式不仅提高教师对课程教学方式的创新，提升了学生在专业学习上的积极性和主动能动性。同时，在思想道德教育中，培养学生成为名高素质的教学，在将思想道德教育融入专业课程的过程中，促进教师对传统教学方式的反思和改进，摒弃以往教学模式中的不足之处，以培养综合素质高的人才为主要目的，提高学生的专业知识水平的同时，更加注重提高学生的思想道德，以达到育人先育德的育人模式探索与实践引言作为名学生......”。

9、“.....更要担负起作为名公民的社会责任。教育的主要目的是培养学生成为名德智体美全面发展的人才，而德是学生必须从小就培养并形成的良好品性。德的发展将直接影对传统教学方式的反思和改进，摒弃以往教学模式中的不足之处，以培养综合素质高的人才为主要目的，提高学生的专业知识水平的同时，更加注重提高学生的思想道德，以达到育人先育德的要求。而课程思政的教学模式，也可以提高学生对专业课程用型高校课程思政育人模式研究改革与开放，冯继课程思政育人模式下的声乐教学当代音乐，陈宇翔创新方式，拓展途径......”。