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6、“.....养成良好的习惯，在学习的同时也能够健康成长。参考文献詹玉慧核心素养下小学道德与生机与活力。例如教师在讲我和我的动物朋友这节时，便可以带动学生展开讨论，让学生以小组的方式讨论下自己以及自己的动物朋友之间发生的趣事。这个年龄段的学生善于分享和表现，教师要给予在整个春游的过程中，可以让学生更好的接近大自然，从而产生保护和热爱大自然的意识。另外教师在带领学生春游之后还可以告诉学生们......”。

7、“.....我们既要爱护我们的地球家园，学生的德育工作做到位。本文将基于德育教学的视角，从开展形式多样的实践活动，培养学生良好的道德品质深入挖掘课本中的德育思想，在教学过程中加以丰富和拓展教师做好榜样示范作用，在教学治教学的德育渗透路径探究考试周刊，王成小学道德与法治学科德育渗透方式方法探究科学咨询，陈琛新课标下的小学道德与法治教学中德育教育魅力中国，刘苏成注重德育渗透......”。

8、“.....在各章节讲解完毕之后，教师可以根据这章的内容给学生布置个特殊的作业，让学生回到家后给爸爸妈妈洗次脚，以此来表达自己对他们的敬爱。结束语德育教育应该加以记忆。探讨如何将德育教育融合到小学道德与法治课堂中论文原稿。例如在学习我和我的家这章节的过程中，教师需要让学生们明白家人对于自己的重要性。家人就像棵枝繁叶茂的树，每个人重德育渗透......”。

9、“.....。开展形式多样的实践活动，培养学生良好的道德品质当下小学道德与法治课堂的主要缺陷就是教师往往更加注重理论知识的敬爱。结束语德育教育应该贯彻在各个学段各个学科中，尤其在道德与法治这类的学科中尤为重要。德育教育旨在引领学生树立正确的思想，养成良好的习惯，在学习的同时也能够健康成长。参考文献像棵枝繁叶茂的树，每个人都很重要。教师要通过自己的实际行动和亲身事例告诉学生如何对待家人......”。