1、“.....能够凸显教育的本真与自由。基于自然教育的幼儿园户外环境设计策略幼儿园户外空间设计原则统性原则统性原则即幼儿园的室外设计与教学理念相互统，建筑环境也应自然教育理念下幼儿园户外环境创设探析论文原稿，可以促使孩子健康和心灵健康发展。幼儿园的室外环境成为能接触大自然的载体，能够使孩子在室外游戏中进行大自然教育，增强对大自然的了解，进而缩短孩子和大自然的距离。自然教育理念下幼儿园户原稿。加强幼儿与自然的联系......”。

2、“.....首先是由法国伟大启蒙时代思想教育家卢梭所提出，其理念核心为归于自然，主张教育必须要顺应自然，并顺应儿童的健全自主健全的人。关于自然教育的应用，中国主要在城市公园住宅区社区花园等在城市公共空间设计均有更多应用。幼儿园是孩子最先接触的学前教育组织，将孩子集中进行教学与保护，可以促使孩子健康在幼儿园工作中，教师应直贯彻幼儿本位的教育基本原则，把教育的主动权交给了孩子的手中......”。

3、“.....幼儿园户外环境创设融合自然教育理念的重要性增强幼儿对自然环境的最新趋向。中国也诞生了更多的自然教育幼儿园，但幼儿园的数量与品质都尚有待提高。参考文献莫代佑基于体验式教学的幼儿园景观设计研究湖南农业大学，范艳丽自然教育理念下的森林公园儿童活动的问题处理能力等等，孩子们在和室外自然环境的交流中也得到了多方位的发展。关注幼儿的人际交往自然教育特别重视人与自然之间人与他人人与自我之间联系的形成与提升......”。

4、“.....就的需求，教师在户外沙地上投放了麻袋木屋的积木碎片塑料小锄头布条等材料。幼儿为了玩战壕的游戏，就必须自己从沙土里挖掘出战壕地沟，并运用建筑材料和自然条件，自己搭小木屋，做担架，堆砌麻袋的孩子，感官都能被充分地调动，从而得到了丰富多彩的心灵感受。由于孩子的潜能巨大，因此要求老师从教学活动中启迪孩子精神，让其勇于迎接挑战，积极应对突然的社会变革。所以......”。

5、“.....谢颀颖乌申斯基亲自然教育理念对幼儿感知教育的启示教育导刊下半月，。能够凸显教育的本真与自由。自然教育理念下幼儿园户外环境创设探析论文原稿。交往的环境条件，从而指导孩子们和其他小朋友建立起更融洽的人际交往关系。结束语随着自然教育理念的流行，越来越多的人意识到了大自然对幼儿的重要意义，因此自然教育幼儿园也越来越成为了建设发下，把自然教育融合在日常生活中，是以丰富孩子的生命世界为根本的教育......”。

6、“.....因为只有孩子们可以在里面才能谈体验。尽可能激发幼儿主动学习自然教以得到对生命的崇敬与尊重，而这些尊重又会迁移到生命的方方面面，从而给予了幼儿们更重要的精神品质，使幼儿更好的管理人际关系。所以，在户外活动中，老师们可以创造个更有利于孩子发展良好人际。在这室外游戏中，孩子们发现能够运用大自然力量来建立对战优势，例如在高些的沙地上打敌人会更顺畅，把地沟挖得更深点也能够避免敌人打你......”。

7、“.....也增强了孩子，老师可充分运用大自然和教学资源，给孩子们设置充满创意挑战性的室外空间，并在这室外空间内进行有趣的游乐活动，以充分调动孩子的学习欲望和积极探索的能力。因此，为了适应孩子们开展战壕游戏更强调孩子直接的感受。到室外大自然中游玩，可以促进孩子们解放天性，亲近大自然，并在和大自然的交流中得到个性化的发展。自然界的元素也十分丰富多彩，是图片视频中无可比拟的......”。

8、“.....以创设出适合于孩子教学活动的幼儿园环境。体验性原则自然教学主要是以孩子的主动感受为核心，相比于在常规幼儿园中以教师讲解为主的教育形式，更为强调孩子的自主求知。自然的教学理念间设计也需要适合孩子生理特点满足孩子心理需求和适合孩子活动特点的空间设计，使幼儿们可以更积极主动地加入到生活环境之中，从游乐活动中引发兴趣，自主学习，从而提高技能发展。美国心理学家的与室外自然环境相互和谐......”。

9、“.....使室内外空间设计构成了个有机统的整体。幼儿园室外设计中，要做到因地制宜合理布局融入教学理念，并与教学环境创设探析论文原稿。幼儿园户外环境创设融合自然教育理念的重要性增强幼儿对自然环境的认知。在幼儿园工作中，教师应直贯彻幼儿本位的教育基本原则，把教育的主动权交给了孩子的手中，并给然本性，进而形成种健全自主健全的人。关于自然教育的应用......”。