1、“.....通过家访工作的开展，班所成长的环境和家庭情况，使班主任可以更加了解学生，并在班级管理的过程中给予学生更好的帮助。另外，教师每学期至少应开展两次家长会，将学生家长聚集在起，为家长简单介绍学生在校内的学习生活和具体表现，分享教学经验，也给予家长相互交流教育经验的机会，促进家长在教育方面的进步，给予学生更广阔的成长空间。关键词高中班主任班级管理实践策略班主任是个班级的核心，是引导学生进入高中教育階段学习的关键因素，班主任的举动都将给予学生深远的影响乔海龙润物无声用爱心播种希望浅谈高中班主任德育教育工作知识文库，邱清，卜琼，李冬冬浅谈高中班主任班级管理的创新策略科幻画报，邵燕立德树人背景下高中班主任德育工作的展开策略探究考试周刊，王锋优化班级管理，渗透德育浅析班主任德育工作展开路径智力，申曙东立德树人，创新管理浅谈新时期高中班主任德育工作吉林教育，......”。

2、“.....家校沟通，定期联系班主任是促进家长与学校交流沟通的桥梁，因教育改革背景下高中班级管理的实践探索论文原稿班主任在学期末进行小组评分总结，并给予分数最高的小组物质和精神上的奖励，促使学生们在班主任的引导下合理开展小组合作的学习活动，合作共赢，共同进步。开展活动，提升氛围高中课业压力与小学相比较会更重些，所以班主任在班级管理的过程中，应定期开展各项活动，使学生在平时的学习生活中减轻压力，提升学生的学习氛围，使学生可以在劳逸结合的环境中茁壮成长。对此，班主任可以每周组织学生开展班会活动，班会的活动应制定不同的主题，比如以做时间的立小组，共同进步小组合作教学法在目前的义务阶段教学中得到了全面的应用，所以班主任也可以将班级学生进行分类整合，建立学习小组，不仅可以使学生在互帮互助的友好氛围中提升成绩，还可以帮助学生感受合作共贏的重要性......”。

3、“.....对此，应注重班级座位的分布，避免出现性格相同，成绩相近的学生坐在起，而是以学生的性格特点和成绩水平为基础，将性格互补，成绩互补的学生安排在起，教师便可以按照学生的座位建立学习小组，从而方便学生良好的教学水平，使学生可以信服，从而听从班主任的管教，建立良好的班级氛围，第，班主任应提高自身的魅力，进步通过性格感染学生。在过去的教学中，班主任往往给人种严厉，不苟言笑的刻板印象，所以导致学生不敢与班主任接近，班主任也无法更好的感知学生内心真实的想法。所以，在当下的高中班级管理中，班主任应提高自身的人格魅力，以亲和，温柔的态度与学生相处，改变学生对班主任的刻板印象，使学生可以主动与班主任交流想法，渐渐地增进与学生的感情第，高中班主任发挥着沟通的作用。方面，班主任在与各学科任课教师沟通中发挥着重要的作用。班主任应做好与每科任课教师的沟通，了解班级学生在不同学科学习中的表现......”。

4、“.....还要与任课教师交流经验，探讨教学方法，从而完善自身的教学方式，为学生营造良好的学习环境。另方面，班主任在与家长沟通中发挥着重要的作用。班主任是家长与学校间沟通的重要桥梁，通过班主任与家长的沟通，班主任可以了解到学生具体的成长环境，性格特点，中学到更多内容，从而赢得学生的信任。在育人方面，班主任应对学生的全面发展提供强有力的保障，教会学生做人做事的原则，培养学生自主学习的能力，促进学生未来的全面发展，为学生的健康成长奠定坚实的基础。所以，班主任在高中教育阶段发挥着至关重要无法比拟的重要作用，教师应摒弃过去严厉的管理教育方式，顺应着时代的发展，探索更加多样化的管理方式，使学生在班主任的指导带领下稳步发展，全面提升，适应社会的环境，成为社会中所需要的人才。教育改导学生珍惜当下的学习生活，为实现自己的梦想而努力奋斗。结束语综上所述......”。

5、“.....呵护青春期成长阶段学生的内心，使学生能够在教师的正确引导下走向正轨，成为新时代背景下社会所需人才。参考文献乔海龙润物无声用爱心播种希望浅谈高中班主任德育教育工作知识文库，邱清，卜琼，李冬冬浅谈高中班主任班级管理的创新策略科幻画报，邵燕立德树人背景下高中班主任德育工作的展开策略探究考试周刊，王锋优化班级管理，小组加分等等，还要有相对应的惩罚规则，比如扰乱课堂纪律的学生，为其所在小组扣分迟交作业的学生，为其所在小组扣分未交作业的学生，为其所在小组扣分等等规则。学生在规则的影响下可以形成良性竞争，促进学生们的集体发展，最后由班主任在学期末进行小组评分总结，并给予分数最高的小组物质和精神上的奖励，促使学生们在班主任的引导下合理开展小组合作的学习活动，合作共赢，共同进步。开展活动，提升氛围高中课业压力与小学相比较会更重些，所以班主任该随时保持礼貌待人的态度......”。

6、“.....成功渡过成长阶段中最重要的时期。总之，班主任是引导者，是领导者，是学生成长路上最好的榜样，所以班主任应严格要求自己，从而在班级管理中取得良好的教育进展。建立小组，共同进步小组合作教学法在目前的义务阶段教学中得到了全面的应用，所以班主任也可以将班级学生进行分类整合，建立学习小组，不仅可以使学生在互帮互助的友好氛围中提升成绩，还可以帮助学生感受合作共贏的重要性，从教育改革背景下高中班级管理的实践探索论文原稿背景下高中班级管理的实践探索论文原稿。第，高中班主任发挥着教育的作用。班主任在日常的工作中需要肩负教书和育人两方面的职责。在教书方面，班主任应规范自身的教学手段，为学生树立良好的榜样，使学生可以在班主任的课堂中学到更多内容，从而赢得学生的信任。在育人方面，班主任应对学生的全面发展提供强有力的保障，教会学生做人做事的原则......”。

7、“.....促进学生未来的全面发展，为学生的健康成长奠定坚实的基础。境。另方面，班主任在与家长沟通中发挥着重要的作用。班主任是家长与学校间沟通的重要桥梁，通过班主任与家长的沟通，班主任可以了解到学生具体的成长环境，性格特点，家长也可以了解到学生在学校的学习情况，具体表现，从而促进家校沟通的有效开展，进步优化高中教育的效果。第，高中班主任发挥着教育的作用。班主任在日常的工作中需要肩负教书和育人两方面的职责。在教书方面，班主任应规范自身的教学手段，为学生树立良好的榜样，使学生可以在班主任的课自身的素养，成为学生的榜样，使学生可以在班主任潜移默化的行动中得到影响，受到启发，从而进步促进学生的全面发展。第，班主任应提高自身的教学水平，优质的教学水平是树立良好榜样的首要标准，学生可以在班主任的课堂中感受班主任良好的教学水平，使学生可以信服，从而听从班主任的管教，建立良好的班级氛围......”。

8、“.....进步通过性格感染学生。在过去的教学中，班主任往往给人种严厉，不苟言笑的刻板印象，所以导致学生不敢与班主任接渗透德育浅析班主任德育工作展开路径智力，申曙东立德树人，创新管理浅谈新时期高中班主任德育工作吉林教育，。教育改革背景下高中班级管理的实践探索论文原稿。第，高中班主任发挥着沟通的作用。方面，班主任在与各学科任课教师沟通中发挥着重要的作用。班主任应做好与每科任课教师的沟通，了解班级学生在不同学科学习中的表现，从而针对学生的情况进行教育，还要与任课教师交流经验，探讨教学方法，从而完善自身的教学方式，为学生营造良好的学习班级管理的过程中，应定期开展各项活动，使学生在平时的学习生活中减轻压力，提升学生的学习氛围，使学生可以在劳逸结合的环境中茁壮成长。对此，班主任可以每周组织学生开展班会活动，班会的活动应制定不同的主题......”。

9、“.....珍惜当下的好习惯。也可以以青春与梦想为主题开展班会，在班会的过程中，班主任可以让学生们自由发言，畅谈理想，最后班主任根据学生们交流的内容进行总结，而提升学生的集体荣誉感。对此，应注重班级座位的分布，避免出现性格相同，成绩相近的学生坐在起，而是以学生的性格特点和成绩水平为基础，将性格互补，成绩互补的学生安排在起，教师便可以按照学生的座位建立学习小组，从而方便学生之间的沟通交流，形成独有的学习氛围，进步提升每位学生的成绩。不仅如此，教师还应制定小组奖惩规则，比如为班级做贡献的学生，为其所在小组加分上课积极回答问题的学生，为其所在小组加分当天担任值日生工作的同学，为其所，班主任也无法更好的感知学生内心真实的想法。所以，在当下的高中班级管理中，班主任应提高自身的人格魅力，以亲和，温柔的态度与学生相处，改变学生对班主任的刻板印象......”。