1、“.....从基础知识起逐渐强化训练难度，并多关注差生语学习兴趣，激发内动力实际上，提升学生学习有效性最佳方式是让学生对所学知识充满探究的兴趣，这样学生才能集中注意力去主动学习，以兴趣激发学生内动力，才能从根本上培养学生自信心。因此，英语教师要重视每节课，设计多元化教学模式，如英语基础薄弱学生的课堂自信心培养策略探究论文原稿培养策略探究论文原稿。例如，英语教师在制定教学计划时，可以将学生学习成绩以及课堂表现作为参考，将学生划分为优生普生和差生个层次，针对不同层次的学生制定相对应的学习计划，优生以及普生制定能力提升训练......”。

2、“.....还需强化英语听说读写等能力，部分英语基础比较薄弱的学生有心想提升自己英语成绩，但只知道通过死记硬背的方式进行学习，短时间内效果不明显也就萌生退却心理，而且由于自信心缺乏，在课上并未积极地参与到课堂活动当中，抱学生自信心自然也能有所提升。结束语总之，学生自信心的培养是个长期的过程，英语教师需在了解英语基础薄弱学生的学习情况，在此基础上设计教学，使其主动且积极地参与课堂活动，不断提升其自信心。参考文献陈允英浅论情感教育在高中英语教学教师重视缺乏自信的学生，做好评价英语教师不仅是学生学习过程中的引导者......”。

3、“.....作为英语教师，在实际教学过程中如果过于厚此薄彼，将关注点全部放在成绩优异的学生身上，对于英语基础薄弱的学生而言得不到教师的关注懂得把握机会来展示自己，表达自己的想法和观点，这样才能使学生认识到自己的价值，进而提升其自信心。例如，教师可以定期组织学生进行分组竞赛，每组学生都需要参与其中回答问题，使其为小组而战，借此激发学生课堂竞争意识，在展示自我的过导学生与学生之间形成良性竞争意识，使学生能够成为乐观积极阳光敢于表现敢于竞争的优秀青少年，也能将积极向上的生活态度践行于实际生活当中......”。

4、“.....同样也是培养其自信心的关键敢回答教师提出的问题，或只是小声应对，不善于，也不敢去展示自我。因此，为提升这类学生课堂自信心，英语教师可以从培养其竞争意识着手，让学生懂得把握机会来展示自己，表达自己的想法和观点，这样才能使学生认识到自己的价值，进而提升其英语实际教学能够满足学生个性化需求，学生自信心自然也能有所提升。结束语总之，学生自信心的培养是个长期的过程，英语教师需在了解英语基础薄弱学生的学习情况，在此基础上设计教学，使其主动且积极地参与课堂活动，不断提升其自信心......”。

5、“.....提升其自信心。与此同时，教师需要鼓励和肯定这些自信心不足的学生，并纠正学生嫉妒心理，引导学生与学生之间形成良性竞争意识，使学生能够成为乐观积极阳光敢于表现敢于竞争的优秀青少年，也能将积极向上的生活态度践行于实际生活当中。断加强，从而提升其学习效率。增强学生课堂竞争意识，展示自我大多基础比较薄弱的学生，在课上不敢回答教师提出的问题，或只是小声应对，不善于，也不敢去展示自我。因此，为提升这类学生课堂自信心，英语教师可以从培养其竞争意识着手，让学的课堂自信心培养策略探究论文原稿......”。

6、“.....做好评价英语教师不仅是学生学习过程中的引导者，同样也是大多学生学习的标杆，作为英语教师，在实际教学过程中如果过于厚此薄彼，将关注点全部放在成绩优异的学生身上，对于场所，而学生自信心也直接关系其学习效率。在课堂上，教师的言行无形中影响着学生，所以要想提升高中英语教学有效性，作为英语教师需从培养学生课堂自信心入手，采取有效的方式培养学生自信心，使其生能够在课上主动发言，自主学习，竞争意识信心。例如，教师可以定期组织学生进行分组竞赛，每组学生都需要参与其中回答问题，使其为小组而战，借此激发学生课堂竞争意识，在展示自我的过程中......”。

7、“.....与此同时，教师需要鼓励和肯定这些自信心不足的学生，并纠正学生嫉妒心理，献陈允英浅论情感教育在高中英语教学中的作用校园英语，张雪华农村中学高中生英语学习自信心养成的策略探析高考，陈干从课堂激励策略角度谈高中英语有效教学学苑教育，。增强学生课堂竞争意识，展示自我大多基础比较薄弱的学生，在课上语基础薄弱的学生而言得不到教师的关注，学习积极性不高，不利于提升其自信心。因此，英语教师重视英语基础薄弱学生，做好调查和评价工作，记录学生学习过程和效果，在此基础上去引导肯定以及鼓励学生，并调整教学内容活动以及教学方式......”。

8、“.....抱以怀疑自己能力的态度来学习，自然学习效率难以有所提升。基于此，英语教师应引导学生掌握自主学习的方法，夯实其英语基础能力，使学生有底气去回答，去质疑，参与到英语课堂活动当中，才能使其学习进入良性循环。英语基础薄弱学训练过程，帮助学生解决训练中的问题，使其感受到教师对自己的关注，让基础比较薄弱学生认识到学习英语的乐趣，才能从内而外提升其学习积极性和自信心。引导学生进行自主学习，夯实基础英语是门技巧性应用性比较强的学科，高中阶段学生学习英景教学模式游戏竞赛活动项目学习模式等......”。

9、“.....借此激发学生学习兴趣，也使学生在参与课堂活动的过程中提升自信心。英语基础薄弱学生的课堂自信心培养策略探究论文原稿。例如，英语教师在制定教学计划时，可以将学生学习成的学生教师注重其基础能力的提升，从基础知识起逐渐强化训练难度，并多关注差生训练过程，帮助学生解决训练中的问题，使其感受到教师对自己的关注，让基础比较薄弱学生认识到学习英语的乐趣，才能从内而外提升其学习积极性和自信心。提升学生怀疑自己能力的态度来学习，自然学习效率难以有所提升。基于此，英语教师应引导学生掌握自主学习的方法，夯实其英语基础能力......”。