1、“.....从不同角度分析具体事物，形成更加全面的思考模式，是培养学生思维品质文化意识的重要教学方法。高中英语教学活动形式多样，组织学生积极参与不同形式的教学活动，有利于培养学生的自主创新思维，提升学生的学目标，将听说读写等英语教学方法进行相互融合，关注学生课堂表现，鼓励学生敢于表达自我，增强学生自信心，激发学生对英语的学习兴趣。例如在教学中，教师充分运用现代化信息技术教学工具展开英语教学，本模块教学主题是上网习惯，列出图片，设置问题新课程下核心素养融合的高中英语高效课堂构建探究论文原稿不同的节日风俗，列举生活实际案例，用图片绘画文字图表等方式呈现学习成果，形成份完整的主题探究报告，向全班同学展示。结合小组表现，教师进行教学评价，并进行活动反思，总结活动过程。完善教学评价......”。

2、“.....及时发现问题并改正，不断取得成长进步新课程下核心素养融合的高中英语高效课堂构力，锻炼学生的实践应用能力，组织开展主题探究活动，让学生积极参与探究学习活动，锻炼英语思维，对不同英语主题展开深入分析，从不同角度分析具体事物，形成更加全面的思考模式，是培养学生思维品质文化意识的重要教学方法。高中英语教学活动形式多样，组织学生积极参与不同形式的教学活动，有利于培养学生的自主创新思维散学生英语思维，促使学生养成良好的英语学习习惯，形成正确解题思路，熟练运用英语语法知识来解决问题。培养学生文化意识，树立跨文化交际意识。通过学习英语，能够正确区分中西方文化，了解中西方语言文化的异同之处，接纳并认同不同国家的历史文化，并树立传承优秀传统文化的思想态度，树立文化自信......”。

3、“.....高中英语教学主体任务不仅仅是传授英语知识，顺利通过应试考试，更重要的是培养学生的综合学习能力。培养学生语言能力，能够充分理解英语语言，熟练运用英语语言表达技巧，形成英语语感，使用英语进行有效沟通，熟练运用所学知识来解决实学生在课堂中的主体地位，引导启发学生对所学知识展开深入探讨。在实际教学过程中，完善英语教学计划，明确英语教学目标，将听说读写等英语教学方法进行相互融合，关注学生课堂表现，鼓励学生敢于表达自我，增强学生自信心，激发学生对英语的学习兴趣。例如在教学中，教师充分运用现代化信息技术教学英语核心素养能力水平，将直接影影响其英语学习质量，影响学生的英语实际应用能力......”。

4、“.....分析高中英语课堂与核心素养教学的融合路径，为相关教学人员提供可行性建议新课程下核心素养融合的高中英语高效课堂构建探究论文原稿新课程下核心素养融合的高中英语高效课堂构建探究论文原稿。摘要英语作为教师充分运用现代化信息技术教学工具展开英语教学，本模块教学主题是上网习惯，列出图片，设置问题引入对话交流问题，分别描述自己的上网习惯，用英语词汇进行简要记录，通过观察可视化图片，丰富学生的课堂体验，充分调动学生主体积极性，学生体验思维品质是核心素养教学关键，培养学生语言能力是高中英语教学基础，培养学生学习能力是提高学习效率的关键，培养学生文化意识是高中英语情感价值观教学的重要内容。充分尊重学生主体基于新课程背景，教师要积极转变教学理念，丰富教学形式，充分尊重学生主体......”。

5、“.....坚持以学定教，将直接讲授与自主学习新课程下核心素养融合的高中英语高效课堂构建探究论文原稿工具展开英语教学，本模块教学主题是上网习惯，列出图片，设置问题引入对话交流问题，分别描述自己的上网习惯，用英语词汇进行简要记录，通过观察可视化图片，丰富学生的课堂体验，充分调动学生主体积极性，学生体验感更强，对所学知识的理解更加深量，影响学生的英语实际应用能力。本文将基于新课程背景，分析高中英语课堂与核心素养教学的融合路径，为相关教学人员提供可行性建议。充分尊重学生主体基于新课程背景，教师要积极转变教学理念，丰富教学形式，充分尊重学生主体，留给学生充足的学习时间。坚持以学定教，将直接讲授与自主学习合作探讨等方式相融合，充分尊学生学习能力，培养学生自主学习意识，通过不断提升来获取进步......”。

6、“.....运用科学有效的学习方法来提高学习效率。培养学生思维品质，形成英语思维思考习惯，明确区分汉语表达思维与英语表达思维，以英语思维模式为基础，发散学生英语思维，促使学生养成良好的英语学习习惯，形成正际性通用语言，在各类社交场合中发挥出越来越重要的作用，具备优秀的英语表达与运用能力，是增强个人核心竞争力的重要特質。英语是高中教学中的基础性学科，也是唯外语类学科，具有定教学难度，要加快高中英语教学改革，充分融合核心素养能力培育，创建高效英语课堂。高中生英语核心素养能力水平，将直接影影响其英语学习质更强，对所学知识的理解更加深刻。摘要英语作为国际性通用语言，在各类社交场合中发挥出越来越重要的作用，具备优秀的英语表达与运用能力......”。

7、“.....英语是高中教学中的基础性学科，也是唯外语类学科，具有定教学难度，要加快高中英语教学改革，充分融合核心素养能力培育，创建高效英语课堂。高中生合作探讨等方式相融合，充分尊重学生在课堂中的主体地位，引导启发学生对所学知识展开深入探讨。在实际教学过程中，完善英语教学计划，明确英语教学目标，将听说读写等英语教学方法进行相互融合，关注学生课堂表现，鼓励学生敢于表达自我，增强学生自信心，激发学生对英语的学习兴趣。例如在教学中，确解题思路，熟练运用英语语法知识来解决问题。培养学生文化意识，树立跨文化交际意识。通过学习英语，能够正确区分中西方文化，了解中西方语言文化的异同之处，接纳并认同不同国家的历史文化，并树立传承优秀传统文化的思想态度，树立文化自信，推动优秀传统文化走向世界......”。

8、“.....融合核心素养教学，培养学新课程下核心素养融合的高中英语高效课堂构建探究论文原稿习能力思维品质文化意识等内容。高中英语教学主体任务不仅仅是传授英语知识，顺利通过应试考试，更重要的是培养学生的综合学习能力。培养学生语言能力，能够充分理解英语语言，熟练运用英语语言表达技巧，形成英语语感，使用英语进行有效沟通，熟练运用所学知识来解决实际生活问题，不断健全独立人格，提高自身认知水平。培逻辑归纳推理等思维能力，提升学生核心素养能力。例如在教学中，本模块主要介绍不同节日种类历史演变节日习俗等，让学生了解到中西方国家不同的节日文化，培养学生跨文化交流意识。围绕节日主题，组织开展主题探究活动，任意选择节日，收集相关资料，对比中西方不同的节日引入对话交流问题，分别描述自己的上网习惯......”。

9、“.....通过观察可视化图片，丰富学生的课堂体验，充分调动学生主体积极性，学生体验感更强，对所学知识的理解更加深刻。组织开展主题探究活动创建高中英语高效课堂，要重视高中英语深度教学，锻炼学生的语言表达与运用能力，锻炼学探究论文原稿。充分尊重学生主体基于新课程背景，教师要积极转变教学理念，丰富教学形式，充分尊重学生主体，留给学生充足的学习时间。坚持以学定教，将直接讲授与自主学习合作探讨等方式相融合，充分尊重学生在课堂中的主体地位，引导启发学生对所学知识展开深入探讨。在实际教学过程中，完善英语教学计划，明确英语教提升学生的逻辑归纳推理等思维能力，提升学生核心素养能力。例如在教学中，本模块主要介绍不同节日种类历史演变节日习俗等，让学生了解到中西方国家不同的节日文化......”。