1、“.....如丝不苟的工作态度，借助网络交流平台课程思政在机械制图课程教学中的探思论文原稿机械制图课程教学中的探思论文原稿。参考文献安淑女机械制图教学中课程思政的实施江苏建筑职业技术学院学报，徐泉，李叶青，江皓，周洋思想政治教育融入机械制图课课程的有效价值，从而促进学生综合素质的提升。在此形势下......”。

2、“.....这研究过程是漫长且复杂的，广在丰富教学内容与形式的同时，也能拓展思政教育的渠道和途径，从而获得巨大的教学效益。为此，本文从高校工科机械制图课程入手，阐述了机械制图课程中实施课程思政的有效关键词课程思政机械制图教学路径引言在素质教育不断发展的影响下，高校工科专业迎来了更高的发展要求和目标......”。

3、“.....只有实现上述目标，才能满足综合型人才的培养要求，从而顺应时代的发展趋势。而机械制图课程作为高校工科的基础性课程，在融入思政元素的过程中存在定学习体验，从而满足学生自主性和个性化发展需要。首先，教师应该通过课堂教学渗透思政教育，结合教学内容最大限度的整合思政资源，以此满足学生的学习和发展需要。其次，等......”。

4、“.....而且还能提高学生的爱国精神，从而落实课程思政的基本要求。，拓展融合路径在科学技术日新月异的今天，传统单的融合方式已经无法满专业学习的过程中能够树立正确的人生观和价值观，从而实现立德树人的根本目标。比如，在讲授投影规律相关知识时，教师可以将工匠精神渗透到教学活动当中，促使学生切实做课程思政在机械制图课程教学中的探思论文原稿的难度......”。

5、“.....以便强化机械制图课程的思政功能，从而实现知识传授与价值引领的有机统。械制图课程教学与思政教育的融合路径。摘要随着立德树人育人方針的提出和实施，我国人才培养体系发生了巨大的变化，在课程思政背景下如何将思政元素融入高校专业课程当中教师必须要充分发挥自身的引导作用，立足于实际教学内容，深入挖掘思政元素......”。

6、“.....也能实现思政教育的有效渗透，从而为强化工科的思政功能创造良好教师需要借助网络交流平台开展针对性的思政教育活动，选择方面或角度深入挖掘思政资源，争取在深化学生理解与认知的同时，也能拓展教育教学的范围和空间，进步拓展机足课程思政的实际需求了，这就要求广大教师必须要充分发挥信息技术与网络技术的融合优势，将课堂融合与网络融合有机统......”。

7、“.....也能丰富学生的到丝不苟精益求精，以便深化学生对投影原则的深入理解，从而促进学生专业素质与职业素质的全面提升。再比如，教师可以选择些具有爱国意义的图案进行绘图训练，如国旗党徽的条件。在机械制图课程教学的过程中，广大教师需要从理论教学和实践教学入手，选择合适的内容作为思政教育的切入口，借助丰富的思政元素强化学生的职业素养......”。

8、“.....，挖掘思政元素之所以说高校工科在渗透思政教育时难度较大，是因为其教学内容中包含的思政资源多为隐性内容，而文科专业中包含的思政资源多为显性内容。鉴于此，广大，这样才能确保思政教育在课程教学各个环节当中的有效渗透。比如，在期末考核时，教师除了要将考试成绩纳入考核体系当中，还应将学生的平时表现思想状况积极程度等纳入评引导学生分享自己的观点和想法......”。

9、“.....，关注评价过程以往的机械制图课程考核都是以考试为主，这种程的探索教育教学论坛，江薇课程思政在机械制图课程教学中的相关探讨机电教育创新，课程思政在机械制图课程教学中的探思论文原稿。比如，在绘图教学中，为大教育者只有不断探究与创新，才能更好地落实课程思政的基本要求......”。