1、“.....教师可以要求学生自主进行调剂。对于调剂完成的学习可以引导他们进行变色观察，对于调剂没有完成的学生，教师可以采用启发性的方法，引和教学效率的提升。另外，教师还要根据教学目标更新教学理念，创新教学模式，改变传统落后的教学模式，贯彻新课程教学理念......”。

2、“.....趣味性化学实验在初中化学教学中的应用措施更新教学理念，提升教学质量教学目标是教学活动开展的依据，因此初中化学教师制定教关键词化学实验初中化学应用探析引言初中化学知识包含着学生日常的生活现象和经验，是门实践性应用型较强的学科，化学实验具有趣味性和创造性的要的阶段......”。

3、“.....导致初中学生在接触和学习的过程中会面临很多的问题。因此，初中教师需要重点关注实验教学在接触和学习的过程中会面临很多的问题。因此，初中教师需要重点关注实验教学环节，通过趣味性的方法，开展丰富的趣味性化学实验，在激发学生学和创造性的特征......”。

4、“.....有效激发学生的学习兴趣和探究意识。化学实验在初中化学教学中对于调剂没有完成的学生，教师可以采用启发性的方法，引导学生进行发散性思维练习，提高学生的独立实验能力，从而充分发挥学生的主体地位，教师化学实验在初中化学教学中的应用探析论文原稿环节，通过趣味性的方法，开展丰富的趣味性化学实验......”。

5、“.....提升学生的化学认知能力，帮助学生奠定坚实的化学基础。学生看到神奇的化学现象，从而吸引更多的学生投入到化学实验中，激发学生的研究意识和兴趣。摘要初中阶段作为教育的中间环节，成为学生学习最重的教学模式，贯彻新课程教学理念，实现现代化化学教学。例如，在学习酚酞试剂的调制变色课时时......”。

6、“.....兴趣的基础上，提升学生的化学认知能力，帮助学生奠定坚实的化学基础。化学实验具有趣味性的特征，学生在教师的指导下将各种试剂进行调制可以让的应用探析论文原稿。摘要初中阶段作为教育的中间环节，成为学生学习最重要的阶段，初中化学学科属于教育模块中新的学科体系，导致初中学生指导地位......”。

7、“.....是门实践性应用型较强的学科，化学实验具有趣味性先为学生提供尝试的机会，让学生生做好课前准备，在实验过程中，教师可以要求学生自主进行调剂。对于调剂完成的学习可以引导他们进行变色观察......”。

8、“.....师生合作，促使教学质量和教学效率的提升。另外，教师还要根据教学目标更新教学理念，创新教学模式，改变传统落后口，循序渐进的引导学生自觉观察动手实验，让学生构架系统化的实验步骤。趣味性化学实验在初中化学教学中的应用措施更新教学理念，提升教学质量。教师也可以根据生活日常现象提问学生......”。

9、“.....让学生自由讨论积极探究，提高学生自我总结的能力，引导学导学生进行发散性思维练习，提高学生的独立实验能力，从而充分发挥学生的主体地位，教师的指导地位。且教师在化学实验教学的过程中要根据学生个例如，在学习酚酞试剂的调制变色课时时，教师可以事先引导学生对各种酚酞试剂进行辨别......”。