1、“.....与此同时，学生在这样的分组中也会缺乏交流，从而很难进行有效的学习。而学生测试的结果就是分组时学生自身的基础，这就使得基础相对较弱的学生在这样的模式下更加容易产生自卑的心理。新探索新时期初中政治课堂教学的新举措论文原稿行针对性的教学。此篇文章从课堂的特点与实际情况进行详细分析，及时分析出现阶段初中政治课堂出现的问题，并进行总结与探讨。关键词初中政治课堂教学对策引言社会不断发展进步，使得人们对政治教学的重视也逐步加深......”。

2、“.....因此，教师的教学应向学生的思想和思维的考核上进行转移。由于传统的教学方式，通常是采用读背写个模式进行，这样的教学方式无法满足学生的需求，也得不到良好的教学效果。摘要随着学生自身身的思想觉悟道德水准以及文明素养得到有效增强，这样也使得我国社会文明得到逐步提升。初中政治课堂的现状及主要问题以往传统的教学期间，学生学习知识的渠道大部分来源于教师，而教师在此教学期间也大部分采取自我主导的方政治学科的特点与难点就是理论性较强，使得学生学习难度系数较大。因此，在此教学期间......”。

3、“.....学生也会及时通过这样的教学模式感受到此学科的接地气。实践是检验真理的唯标准，教师他的很多发言稿都通俗直白，能够让最广大的人民群众听懂，让听众听得明白，能够理解，就得到了人心。同样如此，教师讲解的政治知识点，能让学生易于接受乐于接受，教师也就会得到学生的喜欢，课堂教学效果也会有显著的提高。的分析也不够全面，这样才使得他们在答题时处于盲目状态下进行。在政治课堂上，教师可以选用问题式教学方式，围绕学生容易出错的问题进行教学......”。

4、“.....分享自己的见解，教师再予以点评或佐证。这样，学讲解的政治知识点，能让学生易于接受乐于接受，教师也就会得到学生的喜欢，课堂教学效果也会有显著的提高。将学生不懂的难理解的，给学生讲懂讲明白，这本身就是名教师最起码的职业素养。很多政治教师，偏偏忘记了这个最基本措论文原稿。第步，教师必备的就是自身的专业素养，要有较强的释解能力，将其枯燥抽象的政治知识通过浅显易懂的语言讲授给学生第点，也需要教师具备较强的语言组织能力，由于政治学科术语理论性较强......”。

5、“.....给学生讲懂讲明白，这本身就是名教师最起码的职业素养。很多政治教师，偏偏忘记了这个最基本的要求。引入案例教学，让政治教学变得活色生香。探索新时期初中政治课堂教学的新举措论文原稿。易懂的语言讲授给学生第点，也需要教师具备较强的语言组织能力，由于政治学科术语理论性较强，此期间的学生很难理解，因此教师需运用简单易懂的语言，将其复杂内容进简单化。比如，毛泽东主席自身的理论素养，世人匹敌。但是个模式进行，这样的教学方式无法满足学生的需求，也得不到良好的教学效果......”。

6、“.....使得学生学习难度系数较大。因此，在此教学期间，教师想要更好的解决这个问题可以引入案例式教学，学生也会及对问题的理解就会有了切入点，答题时更有针对性。这种实用的教学方式，还是比较受学生欢迎的。学生关心的，教师做了，就是有效的第步，教师必备的就是自身的专业素养，要有较强的释解能力，将其枯燥抽象的政治知识通过浅要求。引入案例教学，让政治教学变得活色生香。有大部分学生发现，在政治考试过程中，些问题与知识点自身是了解和掌握的，然而在答题期间却没有应用上......”。

7、“.....同时对问，因此教师需运用简单易懂的语言，将其复杂内容进简单化。比如，毛泽东主席自身的理论素养，世人匹敌。但是，他的很多发言稿都通俗直白，能够让最广大的人民群众听懂，让听众听得明白，能够理解，就得到了人心。同样如此，教通过这样的教学模式感受到此学科的接地气。实践是检验真理的唯标准，教师的用心才能够使课堂更受学生的欢迎。政治教学也要回到实践中去，经受生活的检验，让学生真切地体会到政治的独特魅力......”。

8、“.....随着社会的不断发展进步，现阶段的素质教育环境下政治素养应用的场景逐渐增多，从而应试教育体制已无法满足现阶段的学生需求。因此，教师的教学应向学生的思想和思维的考核上进行转移。由于传统的教学方式，通常是采用读背，使得人们对政治教学的重视也逐步加深。与此同时，人们的思想道德建设得到加强，也使得人们自身的思想觉悟道德水准以及文明素养得到有效增强，这样也使得我国社会文明得到逐步提升。初中政治课堂的现状及主要问题以往传统的期初中政治课堂教学的新举措......”。

9、“.....在现阶段的初中政治课堂上，学生接收新思想的程度已经发生很大改变，这使得教师在此教学期间会遇到相应的问题。同时，也随着中小学义务教育负担的减轻，政治课也受在教学期间，为了应付素质教育的理念，在课堂上虽然引入小组练习的环节，但是在实际操作过程中，分组的模式教学却是教师与学生两者都不愿接受的学习模式。出现此局面的原因是由于教师还没有掌握与熟悉此教学方式，导致在分组齡的成长，在现阶段的初中政治课堂上，学生接收新思想的程度已经发生很大改变，这使得教师在此教学期间会遇到相应的问题。同时......”。