1、“.....让其学会使用词典，找到最适合自己的英语学习方法。摘要小学阶段是每个学生掌握理论基础知识的重要时期，也是教师把握住核心教学的关键阶段。英语是以读促写理念下的小学英语课堂有效教学探析论文原稿发展形成阶段，面对英语这样综合性的语言学科，往往缺乏定的学习技巧。这就更需要教师的辅导教育，有意识地培养学生的英语思维能力，便于提升学生的阅读和写作水平。例如这课的教学查询能够加深学生对单词的记忆......”。

2、“.....教师定要监督和引导学生，让其学会使用词典，找到最适合自己的英语学习方法。作为新时代的教师，我们要训练学生语言方面的理解能力，并以读促写理。学生的年龄小，思维还在发展形成阶段，面对英语这样综合性的语言学科，往往缺乏定的学习技巧。这就更需要教师的辅导教育，有意识地培养学生的英语思维能力，便于提升学生的阅读和写作水平。例如摘要小学阶段是每个学生掌握理论基础知识的重要时期......”。

3、“.....英语是目前世界上应用最为广泛的语言，是学生与世界沟通的桥梁。每个学生都是学习的主体，是英语知识的接受者行交流，让学生对自己最近的学习情况进行充足的分析，督促学生积极参与知识学习。由于教学评价涉及的内容相对较多，旦学生无法高效掌握课本知识，则会限制学生能力的提升。所以，教师可以制订评价制度上床睡觉，去上学，上英语课，吃早午晚餐，上语文课学英语教学过程中......”。

4、“.....教师就必须做好相对全面的分析，使学生更加积极主动地参与知识学习。而且，教师在运用读写结合模式开展阅读教学时，还应该注重对教学效果进行评价，对学师还可以组织学生对评价意见进行交流，让学生对自己最近的学习情况进行充足的分析，督促学生积极参与知识学习。由于教学评价涉及的内容相对较多，旦学生无法高效掌握课本知识......”。

5、“.....使每个学生都可以展示学习成果，为学生日后的英语学习提供帮助。作为新时代的教师，我们要训练学生语言方面的理解能力，并以读促写理念下的小学英语课堂，提升学生学习英语的积极收英语重点词汇，之后设计写作任务，使其运用课文中学习的短语和句型展开写作练习，学以致用。在学生完成作业之后，教师要及时给出评价。教师还可以组织学生对评价意见进上语文课等。教师可以使用游戏的方式，并引入竞争机制......”。

6、“.....之后要求学生自己读读写写，促使其更加深入地掌握课本重点词组。同时，教师需要给予。教师可以使用游戏的方式，并引入竞争机制，记录每个小组学生词语掌握的准确程度，之后要求学生自己读读写写，促使其更加深入地掌握课本重点词组。同时，教师需要给予学生充足的时间，促使学生更好地课本学习所记录的内容进行检查，并实时分析学生的反馈内容，促使学生更加高效地完成知识的学习。例如，在教学的过程中......”。

7、“.....如起床，。所以，教师可以制订评价制度，调动学生参与的热情，使每个学生都可以展示学习成果，为学生日后的英语学习提供帮助以读促写理念下的小学英语课堂有效教学探析论文原稿。对读写结合进行有效评价在生充足的时间，促使学生更好地吸收英语重点词汇，之后设计写作任务，使其运用课文中学习的短语和句型展开写作练习，学以致用。在学生完成作业之后，教师要及时给出评价......”。

8、“.....如起床，上床睡觉，去上学，上英语课，吃早午晚餐，。对读写结合进行有效评价在小学英语教学过程中，要想有效提高课堂教学效率，教师就必须做好相对全面的分析，使学生更加积极主动地参与知识学习。而且，教师在运用读写结合模式开展阅读教学时，还应该目前世界上应用最为广泛的语言，是学生与世界沟通的桥梁。每个学生都是学习的主体，是英语知识的接受者，有效的课堂教学内容......”。

9、“.....更能影响学生的学习生活以读促写理念下的小学英语前，我们可以先引入动物主题活动，教会学生查字典，让他们用英语说出自己喜爱的小动物。通过长时间的学习，学生就能准确把握课文中的核心词汇，写作时就可以顺利的进行。字典查询能够加深学生对单词的下的小学英语课堂，提升学生学习英语的积极性。注重以读促写的教学理念，丰富英语教学内容在日常的教学中将阅读和写作结合，是崭新的教学模式......”。