1、“.....帮助学生快速梳理思路掌握重点的学习工具。初中英语写作对于初中学生来说是有定难度的，是教师关注的教学重点，需要语文章结构，才会写出篇吸引人的英语作文。思维导图在初中英语写作教学中的应用探究论文原稿。教师写作课堂上效果不明显......”。

2、“.....就是在考试过程中。关键词思维导图初中英语写作教学应用探讨引言思维导图是种将文字和图形相结合，帮助学生快速梳理改变教学策略，提高教學效率教师应该改变传统的套路教学，学生背的范文要少而精，避免浪费学生不必要的精力。可以通过为学生分析范文，引导学生步步地分析想去哪旅游......”。

3、“.....循序渐进的帮助学生完成文章框架的初步构成，通过课堂讨论，激发学生参与课堂的积极性。在课堂上完成引导工英语广场学术研究冯国俊，王静芝丁听，新课标下思维导图在初中英语写作教学中的应用考试周刊。思维导图在初中英语写作教学中的应用策略引入思维导图，加，创作有新意的英语作文。学生写作文般是边写边想......”。

4、“.....思维导图可以帮助学生确定文章的整体结构，避免学生在写作过程中出现逻辑混乱，存在的问题，比如词汇和语法基础薄弱或者逻辑能力差。教师可以帮助学生及时地强化自己的弱项。结束语在应试教育的背景下，学生有很大的学业压力，英语作文思维导图在初中英语写作教学中的应用探究论文原稿作，进行简单的文章描写，课下进行课堂思路的完善......”。

5、“.....思维导图在初中英语写作教学中的应用探究论文原稿。生只会背诵默写文章。比如围绕这单词展开想象给予学生丰富的想象空间和适度的引导，即最的完善，巧妙地增加写作训练而不是学生的作业负担。巧用思维导图，完善评价机制教师应该鼓励学生摆脱各种作文模板的影响，创作出有新意的文章......”。

6、“.....应该在课堂中引入思维导图的学习模式，增加师生间的互动，营造轻松活跃的课堂氛围，而不是味地输出或者让学卡壳的情况。参考文献陈伟丽思维导图在初中英语阅读教学中应用的实证研究西北师范大学......”。

7、“.....缺少自己的创新。英语写作教学没有达到理想的效果，教师没有完善的教学方式去帮助学生运用思维导图等工具学生还存在着些写作问题，比如逻辑混乱，语法等。教师应该认真批改文章，让学生列出作文的思维导图，表明自己的主要观点和思路，如此可以发现学生真正思维导图在初中英语写作教学中的应用探究论文原稿等......”。

8、“.....通过课堂讨论，激发学生参与课堂的积极性。在课堂上完成引导工作，进行简单的文章描写，课下进行课堂思路果，应该在课堂中引入思维导图的学习模式，增加师生间的互动，营造轻松活跃的课堂氛围，而不是味地输出或者让学生只会背诵默写文章。比如围绕教學效率教师应该改变传统的套路教学，学生背的范文要少而精......”。

9、“.....可以通过为学生分析范文，引导学生步步地分析出范文的思维导图，学生运用丰富的英语词汇和别出心裁的英语句型和清晰的英语文章结构，才会写出篇吸引人的英语作文。思维导图在初中英语写作教学中的应用探究论文原稿。，从长远看并不利于学生灵活地运用英语知识写作。学生不会利用思维导图等实用的学习工具，缺乏对英语写作的兴趣......”。