1、“.....初中地理教师要谨遵脚踏实地的原则，充分考察学情，认真分析和总结影响当前课堂教学效率和效果的原因，积极从新型教学理念和模式中汲取灵感，以提升学生学习能力激发其对地理知识的兴趣为方向，逐步提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索论文原稿长意义重大，不仅能以丰富的地理知识开阔学生的眼界，也能培养学生对科学的敬畏态度。在应试教育的长期影响下，初中地理课堂教学方式趋于单化机械化，眼下教师须直面传统教学模式同学生全面发展新课改全新要求学有效性的提升......”。

2、“.....孙艳浅谈如何提升中学地理课堂教学的有效性求知导刊，金田飞提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索文教资料，。关键词初中地理课堂教学有效性引言同其他學科相比，初中提出了更高的要求，以初中地理教学为例，如何提升课堂教学的有效性，是当下广大教师基于新课改要求所必须探索的方向。结束语课堂教学有效性的提升并非日之功，克服传统教学模式遗留的弊病也不可采取刀切的方式因为初中地理可以分为世界地理与中国地理两部分，多为对不同地区地理现象的介绍......”。

3、“.....提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索论文原稿。摘要随着挖掘教材知识点，借助多元的内容与形式来创设问题情境。在创建情境时，要考虑学生的知识背景和学习兴趣，贯穿课堂教学的主线推进课堂活动，在学生旧知识的背景下构建认知的冲突，并将其作为传授与构建新知识的其文化与历史背景等。诸如此类的问题层层推进，为学生明确学习教材地理知识的思路，借助任务的推进来引导学生实现深度高效学习。提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索论文原稿......”。

4、“.....也要具备定的启发性与驱动性，以激活学生的课堂状态，将课堂教学的重心从教师的教转为学生的学。仍以撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡节为例，基于上述原则，教师设置教学任务可以参考下第，围绕学科的教学中有很强的实用性。强化课堂任务的驱动性精心设置课堂任务巧设驱动性问题，是提升初中地理课堂教学有效性的第个策略。比之进行枯燥无味的知识灌输，教学问题和任务的设置能够有效打破师生之间的单向提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索论文原稿入点......”。

5、“.....促进学生之间的有效沟通和交流。或是借助多媒体教学设备，借助图片音频视频等形式导入新知，这方式在地理这学科的教学中有很强的实用性。理念落实在初中地理课堂中，就要求教师不能只求其形而不求其实，只讲究形式上的情景构建而忽视其对学生的启发性与激励作用。具体来讲，就是要以引起学生注意激发学习动机为方向，基于学生的知识认知与建构规律向，基于学生的知识认知与建构规律来挖掘教材知识点......”。

6、“.....在创建情境时，要考虑学生的知识背景和学习兴趣，贯穿课堂教学的主线推进课堂活动，在学生旧知识的背景下构建认知的性的措施创建有深度的教学情境自新课改推行以来，情境教学法就因其在活跃课堂氛围调动学生的参与感等方面的优势作用而不断被提及和推广，但是只有保证所创建情境的教学深度，才能切实提升课堂教学的有效性。这教材中撒哈拉以南的非洲地图来归纳其维度位置特点周围所临的海洋东非高原等重点地区所在的位置以及有哪些气候类型等第......”。

7、“.....归纳非洲地区的资源分布特点第，总动关系，通过赋予学生更加参与和互动的机会，既能帮助教师获得真实的学情反馈，也能提升学生的自主学习意识，引导其养成科学的学习习惯。课堂任务的设置也是门学问，既要分层以兼顾不同层次学生在知识背景与认突，并将其作为传授与构建新知识的切入点。常见的形式是借助与新知识相关的几个问题来导入教学情境，促进学生之间的有效沟通和交流。或是借助多媒体教学设备，借助图片音频视频等形式导入新知......”。

8、“.....才能切实提升课堂教学的有效性。这理念落实在初中地理课堂中，就要求教师不能只求其形而不求其实，只讲究形式上的情景构建而忽视其对学生的启发性与激励作用。具体来讲，就是要以引起学生注意激发学习动机为如何提升课堂教学的有效性，是当下广大教师基于新课改要求所必须探索的方向。因为初中地理可以分为世界地理与中国地理两部分，多为对不同地区地理现象的介绍，借助多媒体设备能将各地不同的地理风貌直观地呈现进课堂教学有效性的提升。参考文献付斌武......”。

9、“.....金田飞提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索文教资料，。摘要随着新课程改革的不断推进，我国基础教育领之间的矛盾，积极在实际教学工作中探求提升课堂教学有效性的策略和方法。提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索论文原稿。结束语课堂教学有效性的提升并非日之功，克服传统教学模式遗留的弊病也不可采取理具有知识面大知识点繁多且理解难度大的特点，因初中生在理解能力与认知水平方面存在的差异较大......”。