1、“.....加强师生交流与互动师生之间的交流及互动非常关键，语言学习的过程较为漫长，对幼儿个人的理解能力感知能力语言应用表达能力都是个较大的的想法及意见，学会合理安排好个人的游戏以及学习。最后，幼儿教师需要加强幼儿之间的交流及沟通，纠正幼儿的錯误语言表达习惯......”。

2、“.....关注游戏化元素与实践教学板块之间的有效对接。结合幼儿的身心发展规律以及个性化发展要求，精心设计游戏环节，让幼儿能够在参与游戏活为了减轻幼儿的学习压力，让幼儿变得更加自主和自觉，许多教学经验丰富的教师开始以游戏化教学为基础，将其与语言教学融为体，不断提升幼儿园教学提升......”。

3、“.....培养幼儿良好的学习行为习惯，规范幼儿的言行举止，促进幼儿才是课堂教学中的主角，不管是语言教学还是其他的教学板块都需要以幼儿为中心，给予幼儿自主实践的机会，鼓励幼儿大胆想象。但是有部分教师出现了语言教学游戏化探讨引言学业教育主要以基础教育和启蒙教育为依据......”。

4、“.....规范幼儿的言行举止，促进幼儿的良性成长。作为这响，幼儿教师需要站在幼儿的角度，关注游戏化元素与实践教学板块之间的有效对接。为了减轻幼儿的学习压力，让幼儿变得更加自主和自觉，许多教学经幼儿园语言教学的游戏化探讨论文原稿的良性成长。作为这阶段的重要组成部分......”。

5、“.....幼儿园语言教学的游戏化探讨论文原稿。相对偏低，幼儿自由说话以及自主表达的机会及意愿不足。长此以往，幼儿就会变得比较消极和被动，难以真正实现个人语言应用能力以及表达能力的稳定的游戏以及学习。最后，幼儿教师需要加强幼儿之间的交流及沟通，纠正幼儿的錯误语言表达习惯......”。

6、“.....在师生交流的基础之上许多思想和行为上的误区，过于注重理论知识学习，直接跳过幼儿的自主实践。幼儿无法获得自主锻炼个人语言能力的机会以及平台，语言训练所占的比重阶段的重要组成部分，语言教学对幼儿的知识学习以及社会实践有重要的辅助作用。幼儿园语言教学的游戏化探讨论文原稿......”。

7、“.....将其与语言教学融为体，不断提升幼儿园教学对幼儿的吸引力，促进学前教育教学改革和全面创新。关键词幼儿园有效的发现并进行及时的更正，这点有助于幼儿真正意识到语言学习的乐趣......”。

8、“.....其次，幼儿教师需要关注幼儿的游戏主体地位，让幼儿能够在参与游戏时自由自主的表达个人的想法及意见，学会合理安排好个人，充分凸显游戏化教学的重要育人价值。参考文献赵晓幼儿园语言教学活动游戏化的探讨新教育时代电子杂志教师版，胡蕊幼儿园语言教学活动游戏化的为本因材施教的育人理念......”。

9、“.....结语幼儿园语言教学游戏化非常关键，这现代化的育人挑战。幼儿教师需要站在幼儿的角度，关注幼儿之间的交流与互动，进步改革传统的育人模式及理念，关注游戏化教学与语言教学之间的相关性。突破传统作以及表情。在师生交流的基础之上有效的发现并进行及时的更正......”。