1、“.....使学生的准备活动运动负荷超负荷或训练强度不足，小学体育课的准备活动组对提高小学体育准备活动有效性的探讨论文原稿全身的肌肉，活动全身关节，为下步的运动做好准备。本文就目前小学体育准备活动形式化的问题加以探究，从而能够寻求整套有效的准备活动优化策略，为小学体育教师提供有效的教育应学生的实际运动需求，从而能加快学生的训练进度......”。

2、“.....摘要小学体育课的准备活动在体育课堂时间分配中等因素对准备活动负荷量的综合影响，在准备活动的过程中，学生的负荷量般不超过整体负荷量的分之，学生的心率数应被控制在每分钟次到次为宜。比如，组织多人慢跑之后，要避免学组织准备活动时控制运动负荷由于每个年级的小学生体能负荷程度不同，班级内学生的体能负荷量也有所差异，因此，教师应该考虑准备活动的综合负荷量......”。

3、“.....连接成比较简单的体育准备活动体系。多样化的体育课准备活动能让学生进入更好的体育状态，也能使体育课的准备活动成为多样化展示的舞台。比如，在体育准备地获胜，这是种在体育训练过程中敢于思考，并大胆创新准备活动样式的尝试。开展多样化的体育课准备活动体育课的准备活动应该有多种形式，所谓教无定法学无定法。体育课的准备活生们抢占海绵垫......”。

4、“.....在抢占位置的时候，要求学生进行徒手操的固定动作，能够快速抢占位置，并做出徒手操动作的学生获胜。反之，则在竞赛中被淘汰。几轮游戏准生对准备活动的兴趣。小学生在体育课上的专注力持续时间不长，但如果能够结合些游戏化的形式，落实准备活动的教学目标，就能够让学生在寓教于乐的教学训练氛围内，与教师和学生对提高小学体育准备活动有效性的探讨论文原稿活动中，教师编制了有趣的双手舞......”。

5、“.....可以活动学生的多个关节，还能使其感受体育准备活动带来的运动愉悦感，为后续的体育锻炼提供热身服务。入深由易到难循序渐进的编排原则，经常变换体育课准备活动的样式，或根据具体的课程内容调整体育课准备活动的样式，让学生在体育课的最初环节已经达到了热身效果，并且能够适度徐慧小学体育伤害事故的原因与防范措施华夏教师......”。

6、“.....郑经明浅谈提高小学体育教学准备活动的有效性中国校外教育，。采动不能千篇律，而是应该正视男同学和女同学体能上的差异，实现两条分支共同进步的效果。小学的体育课准备活动能提升学生的学习积极性，也不会占用体育课的过多时间，般遵循由浅备活动之后，学生们对这个游戏非常感兴趣，而且也掌握了些在准备活动中所总结的诀窍，整个课堂的气氛非常热烈，学生还自发组织了圆形的练习队形......”。

7、“.....并对游戏式的准备活动有更好的学习兴趣。比如，在学习前滚翻的时候，我专门准备了训练用海绵垫，让学生们在海绵垫所组成的圆圈上开始绕圆圈慢跑，当老师吹哨时，学用游戏化形式落实准备活动小学生对游戏和竞赛的准备活动形式特别感兴趣，而户外体育活动训练准备活动等能够与游戏教学很方便地结合在起，既满足了小学生锻炼的需要......”。

8、“.....实行良性准备活动，将直接提升体育教学的效果。小学教师为了达成体育教学目标，增强学生健康体魄，需要落实体育活动中准备活动的实施目的，遵循循序渐进，由浅入深的原则，促形式单，准备活动样式僵化......”。

9、“.....时刻困扰着小学体育教师的教学进程。为了解决目前小学体育课堂准备活动质量不高的问题，参考，使准备活动更好地为体育教学服务对提高小学体育准备活动有效性的探讨论文原稿。关键词小学体育课堂准备活动教育有效性引言小学体育课是学校体育教学中比较重要的组成占据席之地，运动之前要进行适度活动和热身，运动之后也要进行放松和整理，磨刀不误砍柴工......”。