1、“.....基于此，将阅读与写作相结合，形成了种新的模式读后续写，既考察了学生的词汇掌握是否符合标准，又对学生的上下文思维逻辑连贯能力进行了考察，举两高中英语读后续写教学模式的实践探究论文原稿词结合自己的理解进行续写，并且所续写的文章要求要有定的逻辑性，和完整性，与所给出的文章可以有定的衔接。这种模式放弃了对于阅读的考察，不再像之前的阅读考察那么细致，而是更加关注学生对于给出文章的整体把握与理解。但是对学生写作能力对于学生的词汇掌握程度语法使用熟练程度理解能力阅读能力都有着很高的要求，所以，这也是学生容易丢分和失分的两部分。基于此，将阅读与写作相结合，形成了种新的模式读后续写，既考察了学生的词汇掌握是否符合标准，又对学生的上下文思维逻辑文的连接比较致。第个是个神话故事，可以放在开头引出下文，但是放在续写部分就会显得很突兀。同学们通过这教学明白了文体致风格致的重要性。学生也可以通过这种模式将阅读与写作这两部分进行定程度的提高，这都是英语读后续写模式的好处......”。

2、“.....这篇文章对月亮和我们的距离，以及她的形成等系列专业的知识进行了讲解，在续写之前给了几个关键词，希望学生根据这几个关键词和对文章的理解来进行续写。我在教学时，先让同学们对文方式来对同个主题进行写作，比如友情这主题，些作者用记叙文的方式写，些作者采用议论文的方式写。在通读完全篇之后，就要先确定文章的写作方式，写作方式的不同，也会导致我们的续写方式不同。如果是记叙文，就要在续写时稍微的活泼些，如果是炼学生的自主学习能力和逻辑思维能力，以此来掌握好这新兴的考试题目，可以在考试中获得更好的成绩，自身的素养也可以得到提升。参考文献余义永拉波夫叙事分析模式视角下的广告中英语读后续写教学实践基础教育外语教学研究，陈雪支架式教学模词时。就变成了理解力，当他变成形容词时，意思整体发生了改变，成为了广泛的，综合的，全部的。这样的词语就属于高级词汇，应用于写作当中，就可以充分的体现出自身的词汇掌握度比较高，来展开说明，所以，这个词语可以引申出很多与之相关联的单词......”。

3、“.....就算在文章中不出现，也可以利用这些词汇进行续写。这些高中英语读后续写教学模式的实践探究论文原稿议论文与说明文，就要保证自己续写内容的严谨性和正确性。这才可以做到与文章整体风格致。只有与上文的风格致，才能保证续写与阅读看起来是致的流畅的，确保全文的统性。高以充分的使用自己的积累。关键词高中英语读后续写模式实践探究引言在英语中，阅读与写作是两大重点。由于这两部分对于学生的词汇掌握程度语贯能力进行了考察，举两得。高中英语读后续写教学模式的实中英语读后续写教学模式的实践探究论文原稿。师范大学，。英语读后续写教学模式的应用策略找寻合适的主题与写作风格在进行传统的阅读题讲授时，我们也会根据文章的写作风格以及不同类型来进行讲授。在读后续写这模式中也是如此。首先要将文章所讲述的内容进行划分。不同作者可能会采取不同者用记叙文的方式写，些作者采用议论文的方式写。在通读完全篇之后，就要先确定文章的写作方式，写作方式的不同，也会导致我们的续写方式不同。如果是记叙文，就要在续写时稍微的活泼些......”。

4、“.....就要保证自己续写内容的严谨性和在高中英语读后续写教学中的课例探析基础教育外语教学研究，钟晓苹高中英语读后续写的课堂教学实践探究校园英语，郭艳珍高中英语读后续写教学模式的行动研究石河子大学，余纯子高中英语读后续写教学中教师学习的探索性实践个案研究浙江考试中也会脱颖而出。总结总的来说，在读后续写这新的英语教学模式下，对学生的基础能力和英语的学科素养有了更高的要求，词汇的积累量，语法的掌握程度都是这种模式的考察要點，所以，在平常的练习中，我们要多进行这些方面的积累。还要多多锻累还可以帮助学生在阅读中变得更加顺畅。有时候，个词语变成不同的词性，他的意思也会有改变，如果在阅读中遇到这样的词汇，就可以理解文章的含义，并且将词汇放到续写当中去，对文章进行升华。理解，了解是动词，而变为名确性。这才可以做到与文章整体风格致。只有与上文的风格致，才能保证续写与阅读看起来是致的流畅的，确保全文的统性。在阅读中碰到了经济这单词，这个单词通常会出现在议论文以及说明文当中......”。

5、“.....我们也会根据文章的写作风格以及不同类型来进行讲授。在读后续写这模式中也是如此。首先要将文章所讲述的内容进行划分。不同作者可能会采取不同的方式来对同个主题进行写作，比如友情这主题，些作几个关键词和对文章的理解来进行续写。我在教学时，先让同学们对文章进行阅读，再结合自己的想象，在续写时还可以写月亮的那些方面。些同学想要写嫦娥奔月这神话故事，些同学想要写中国人对月球的探索。我将这两点进行对比，让学生选择哪个更适。高中英语读后续写教学模式的实践探究论文原稿。学生也可以通过这种模式将阅读与写作这两部分进行定程度的提高，这都是英语读后续写模式的好处。基于此，本文将先对读后续写模式进行探究，再结合笔者的观点，提出几点有关读后续写模式的实考察有了更高的要求，既要与上文相联系，又要有自己的理解，需要学生有大量的词汇与语法的积累，并且可给了几个关键词，希望学生根据法使用熟练程度理解能力阅读能力都有着很高的要求，所以......”。

6、“.....先为学生提供段大概字的英语阅读小文章，这种文章通常故事性和叙述性较强，可以在较短的文字中表达出比较多的意思。然后，要求学生根据这小文章的内涵和给出的关键，本文将先对读后续写模式进行探究，再结合笔者的观点，提出几点有关读后续写模式的实践办法，希望可以为线教师提供些帮助，更好的带动学生提高英语成绩。关键词高中英语读后续写模式实践探究引言在英语中，阅读与写作是两大重点。由于这两部分文章进行阅读，再结合自己的想象，在续写时还可以写月亮的那些方面。些同学想要写嫦娥奔月这神话故事觉得英语知识有熟悉感，从而高效的学习英语知识。摘要随着时代的发展，对农村教育的要求越来越高，对农村小学英语的教学有着更高的要求。农村的发农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿非常轻松。这样的教学方法可以提高英语课堂的教学质量，学生也能在轻松的环境中学到英语知识。农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿。建立生活情境，开展生活化教学学生可以从生活会觉得英语知识很难学，从而产生厌学心理，那英语知识也无法吸收......”。

7、“.....教师可以提前把教室布置成家的样子，让学生想段周末在家中是如何度過的情景，然后运用本节课的单词给其他学生介绍，哪完成后，搜集本组中涉及到的颜色并用英语书写在作业本中，然后到讲台上进行展示。教师运用这样的教学方法，会让学生觉得英语知识可以和生活联系非常紧密，农村里的动物学生都非常熟悉，从而觉例如，教师在教授陕西旅游出版社年级上册这课题时，如果教师使用传统的教学方法，无法抓住学生的眼球，无法让学生感受到学习英语的快乐，这样学生就无法英语的看法，从而愿意并且希望学习英语知识。激发学生的好奇心和学习兴趣学生只有觉得英语知识特别好玩有趣，可以从学习英语的过程中感到快乐，学生才会卸下心中的防备，全身心的投入到学习的乐，学生才会卸下心中的防备，全身心的投入到学习的过程中，英语教学质量才会有质的飞跃。所以，教师要让学生对英语知识感兴趣并且非常好奇英语学科中的知识，这样学生才愿意学习英语知识，教小组内的成员要相互介绍画的这个动物每个部位涂的颜色。完成后，搜集本组中涉及到的颜色并用英语书写在作业本中......”。

8、“.....教师运用这样的教学方法，会让学生觉得英语知识可以和英语课堂的教学质量，学生也能在轻松的环境中学到英语知识。例如，教师在教授陕西旅游出版社年级上册这课题时，如果教师使用传统的教学方法，无法抓住学农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿程中，英语教学质量才会有质的飞跃。所以，教师要让学生对英语知识感兴趣并且非常好奇英语学科中的知识，这样学生才愿意学习英语知识，教师在教学过程中就不会非常辛苦，学生也能轻松的学到知以，教师在教学中也能使生容易丢分和失分的两部分。基于此，将阅读与写作相结合，形成了种新的模式读后续写，既考察了学生的词汇掌握是否符合标准，又对学生的上下文思维逻辑连贯能力进行了考察，举两高中英语读后续写教学模式的实践探究论文原稿词结合自己的理解进行续写，并且所续写的文章要求要有定的逻辑性，和完整性，与所给出的文章可以有定的衔接。这种模式放弃了对于阅读的考察，不再像之前的阅读考察那么细致，而是更加关注学生对于给出文章的整体把握与理解......”。

9、“.....所以，这也是学生容易丢分和失分的两部分。基于此，将阅读与写作相结合，形成了种新的模式读后续写，既考察了学生的词汇掌握是否符合标准，又对学生的上下文思维逻辑文的连接比较致。第个是个神话故事，可以放在开头引出下文，但是放在续写部分就会显得很突兀。同学们通过这教学明白了文体致风格致的重要性。学生也可以通过这种模式将阅读与写作这两部分进行定程度的提高，这都是英语读后续写模式的好处。基于以这篇说明文的读后续写为例。这篇文章对月亮和我们的距离，以及她的形成等系列专业的知识进行了讲解，在续写之前给了几个关键词，希望学生根据这几个关键词和对文章的理解来进行续写。我在教学时，先让同学们对文方式来对同个主题进行写作，比如友情这主题，些作者用记叙文的方式写，些作者采用议论文的方式写。在通读完全篇之后，就要先确定文章的写作方式，写作方式的不同，也会导致我们的续写方式不同。如果是记叙文，就要在续写时稍微的活泼些，如果是炼学生的自主学习能力和逻辑思维能力......”。