1、“.....教师可有所上升，需要学生言之有物。但学生常常会苦于没有合适符合主题的素材，长此以往学生的畏难感情上升，对习作就会更加抵触，旦这种情况出现，对学生之后的学习都会造成不良影响。为此，教师要及时发现这问题，帮助学生挖浅谈小学中高年级习作素材的途径探究论文原稿上升，对习作就会更加抵触，旦这种情况出现，对学生之后的学习都会造成不良影响。为此，教师要及时发现这问题，帮助学生挖掘素材获得途径，让学生爱上习作。浅谈小学中高年级习作素材的途径探究论文原稿。......”。

2、“.....正式写作前，教师可以先讲解倡议书的格式和写作要求，然后让学生对自己关注的方面如垃圾处理等走访调查，掌握实际情况，了解生活地的变化和文化，完成素材的搜集。之后，教师引导学，积累写作材料所谓艺术大多是源自于生活，对于中高年级的小学生而言写作也是种艺术表达方式，它是通过观察生活和记录生活完成艺术展示。因此，教师想要帮助学生获得习作素材，生活是最为重要的资料库。怎样才能通过生活日记是写作的种样式，主要是学生对当天发生事情的记录，往往记录了实际生活和情感......”。

3、“.....由于日记的写作不受限于各种要求，学生可以自主选择如何写写什么，所表达的大部分都是学生的真实想法，等素材，鼓励学生沟通交流，互相评价和分享，这样学生积累的素材就会越来越多，且会有新的观点用于写作。如习作例文鲸给学生展示了如何介绍种事物的方法，教师可以让学生自己搜索有关鲸的相关知识并分享到微信群或群的难点体现在素材缺失上，而且其无法找到获取素材的途径，导致学生对习作课越来越抵触，写作能力也没有得到提高。为了解决学生习作素材不足的问题......”。

4、“.....主要的素材获得途径有阅读和日记生活网络同学生的看法都存在差别。习作课堂上，教师要鼓励学生多发现生活中的不同，并深入思考产生的原因，让学生的文字千人千面，成为表达学生真实情感和观点的工具。如部编版年级的十年后的家乡，就可以让学生多观察现在家乡的有关鲸的相关知识并分享到微信群或群，让学生讨论鲸的特点包括外貌生活习性等内容，而且鼓励学生分享自己喜欢的动物或者相关的好词好句，这种形式的资源沟通和分享能够扩大形式的知识面和表达创意......”。

5、“.....而且鼓励学生分享自己喜欢的动物或者相关的好词好句，这种形式的资源沟通和分享能够扩大形式的知识面和表达创意。浅谈小学中高年级习作素材的途径探究论文原稿。序列化实现训练的阶梯化以小学中高年级习作教学为例福建教育学院学报，。网络交流也是获取素材的途径之，学生和教师的沟通目前大多是利用或者微信，教师可以靠开展项分享生活的活动，让学生分享自己收集的材料图片的习作多彩的活动，学生就可以在日记找到相关的事件......”。

6、“.....网络交流也是获取素材的途径之，学生和教师的沟通目前大多是利用或者微信，教师可以靠开展项分深层次的认识，只有让学生掌握这些方法才能让学生有素材写，从而提高学生的文字表达能力和写作能力。参考文献黄翠用生活化的语文教学激发学生智慧的灵光谈生活化教学活动在语文课堂中的有效运用现代阅读，黄翠雅以目标况，并走访调查老辈人眼中的家乡，通过对比获得家乡的变化程度。然后，结合现在的发展，让学生思考之后的技术和社会发展方向，以现有的变化作为基础深入思考未来的变化......”。

7、“.....结语总而言之，中高年级小学生习作将看到的事物或感受记录下来，而是要透过现象找到内部的规律或隐藏的感悟，习作素材的发现也是如此。观察生活只是看到事物的外在表现或化学物理现象，而习作素材的应用需要在语言和感悟上进行深入地加工，而且往往同件事生活的活动，让学生分享自己收集的材料图片等素材，鼓励学生沟通交流，互相评价和分享，这样学生积累的素材就会越来越多，且会有新的观点用于写作。如习作例文鲸给学生展示了如何介绍种事物的方法......”。

8、“.....由于日记的写作不受限于各种要求，学生可以自主选择如何写写什么，所表达的大部分都是学生的真实想法，记录的事情或物品是学生印象深刻且值得记忆的，这都可以成为日后写作的素材来源。如部编版年级下册申请校方同意，开展参观访问等学生课外活动，让学生记录自己感兴趣的部分。比如，部编版年级上册中的习作主题学写倡议书。正式写作前，教师可以先讲解倡议书的格式和写作要求，然后让学生对自己关注的方面如垃圾处理等走掘素材获得途径，让学生爱上习作......”。

9、“.....，积累写作材料所谓艺术大多是源自于生活，对于中高年级的小学生而言写作也是种艺术表达方式，它是通过观察生活和记录生活完成艺术展材目前，互联网等信息技术广泛应用于社会各个层面，其庞大的信息数据是其突出的优点。教师要重视网络，让学生有更多的获取素材的途径。关键词小学高年级习作素材途径小学阶段的作文写作大多较为简单，但到中高年级写作要根据调查到的情况完成倡议书的写作。关键词小学高年级习作素材途径小学阶段的作文写作大多较为简单，但到中高年级写作要求有所上升......”。