1、“.....教师巧用多媒体教学在阅读课堂上有意识营造良好探究氛围，便于实现对学生探究意识的有效培养，加深学生对本文内容的感受和理解。例如，牛和鹅是小学语文阅读教学中探究意识的培养方法论文原稿处于探究意识不足的学习困境局面，在此背景下思考研究小学语文阅读教学中探究意识的合理培养方法显得尤为必要。巧用多媒体教学，营造探究氛围依托先进信息技术的多媒体教学方法，现如今在小学。这样，笔者通过在教学中为学生创设问题......”。

2、“.....结束语探究意识作为学生形成创新精神与创新创造核心素养能力的基本要素，对学生综合素质全面发展具有深刻作用，是了探讨，以供参考。接着，笔者组织学生对课文进行阅读并分析课文主要讲了什么雨来是怎样与敌寇周旋的大家为什么会称呼雨来为小英雄学生围绕这些问题，对课文进行了分析，知道了文章描写摘要語文是门综合性与人文性很强的学科，也是其他学科教育的基础。阅读是语文教学的重要部分，也是教学的重难点部分......”。

3、“.....小学语文阅读教学得到了定的发展。新课标指出，语文阅书角，让学生将自己喜欢的书籍带到图书角，鼓励学生多读书读好书，让学生可以沉浸在个浓郁的阅读环境中小学语文阅读教学中探究意识的培养方法论文原稿。参考文献姜宇探究意识在语文阅读教够满怀兴趣的投入到阅读学习中。充足的阅读时间是提升阅读氛围的保障，教师可以从两方面入手。第，在阅读教学中，教师要为学生留出定的阅读与思考的时间......”。

4、“.....造良好阅读教学环境，激发学生阅读兴趣兴趣是学生阅读学习的动力，能够推动学生不断前行。有了兴趣，学生才会积极主动的投入到阅读课堂识培养方法引言作为小学语文课堂教学的重要组成部分之，阅读教学的地位及作用在新课程改革背景下变得日渐重要。有效的阅读教学，不仅能够提高小学生的阅读效率，而且也能够提升小学生的阅读能小学语文阅读教学中探究意识的培养方法论文原稿学中的应用江西教育......”。

5、“.....刘媛小学语文阅读教学中探究意识的培养科普童话，小学语文阅读教学中探究意识的培养方法论文原稿。造个轻松和谐的阅读氛围，可以让学生相互交流与学习，促进学生之间的共同进步。这样既能提高阅读效率，还能启发学生的思维，为深入的学习奠定良好的基础。除此之外，教师还可以在班级中建立图学生尽快找到问题的答案。在学习小英雄雨来时，笔者为了使学生了解小英雄雨来......”。

6、“.....能够学习雨来的优秀品质，为祖国的发展贡献力量，在教学中为学生播放了抗日战争时期合理的阅读计划，让学生可以合理地安排阅读时间，从而促进学生自主学习能力的提升。在阅读的同时，教师还要引发学生的深度思考，让学生从阅读中获得体验，从而提高学生阅读的效率。第，为学生教学活动中，才能逐渐提升学生的阅读水平。良好的阅读环境是培养学生阅读兴趣提高学生阅读能力的重要因素，为此，教师要想提高阅读教学的效率......”。

7、“.....让学生能力及水平，对其语文学科核心素养的培养具有重要意义。为此，小学语文教师需打破传统教学模式的束缚，对课程资源进行合理的整合，并对现行的教学策略进行完善与创新，为小学生创设出良好的学习志少年所起的作用的纪录片，让学生通过纪录片来品味他们的精神。学生观看纪录片后，表达了对抗日儿童的敬佩小学语文阅读教学中探究意识的培养方法论文原稿......”。

8、“.....而是积极分析问题的答案，进而激发学生关心问题的探索意识。问题，让学生对阅读的剖析更加透彻，让学生掌握阅读的分析方向。教师在教学中要对学生进行提问，加强学生对问题的思考，帮助受，思考探究牛有哪些特点鹅有哪些特点学生在观察中有了更加直观具体的认知，经过思考探究总结出自己眼中的牛和鹅，进入到视频情境中，再次阅读课文产生了强烈情感共鸣，真正明白了文章为小学年级语文上册教材中的篇课文......”。

9、“.....普遍没有接触和认识牛鹅的机会，仅凭课文文字只大白鹅在靠近岸边的水里游起到牛背上去伸长脖子吭吭地叫着扑打语文课堂上发挥着越来越重要的应用价值，凭借其得天独厚的教学优势作用，深受小学生和教师青睐，将其融入到阅读教学过程中，能够通过对多种文本意境的模拟还原，为学生提供身临其境的阅读平台阅读教学过程塑造与发展学生核心素养的主要途径，也是丰富学生知识面开阔学生学习视野的根本动力源泉。然而......”。