1、“.....偏远地区小学英语教学困境要原因。在新课改后，偏远地区的教师没有受到系统性培训，导致教师对新课程的理解不到位，仍使用传统的教学模式。导致教学效果欠缺合理性和科学性，容易使学生对学习产生压力失去兴趣，降低了学习效率。教师在教学中受到教学条件的限制，偏远地区小学英语教学困境及应对策略探究论文原稿，。学生的学习效果低下偏远地区的教学水平整体上是落后很多的，严重影响学生英语学习的质量。英语科目是年级引入的新科目，学生对英语没有任何基础的情况下，很难跟上教师的进度，学习能力不容易获得提高......”。

2、“.....为偏远地区在发达地区进行募捐，实现发达地区对欠发达地区的爱心力量，共同完成硬件设施的建造。提高偏远地区的教学能力和教学条件。总结教育面向现代与未来，小学英语教育是学生学习英语的入门阶段，提升学生的语言能力意策，保持以人为本的理念，提高山区小学教师的待遇改善教师们的工作环境，给山区的学校吸引人才，增加乡村教师的岗位数量。在教师水平上，当地政府和学校应对学校的小学英语教师进行专业化的培训，并制定合理科学的训练计划，加强教师们英强化英语口语学生们在学习英语时，经常只会笔上写......”。

3、“.....所以，英语不常被使用，经常造成遗忘，给学生造成英语难学的假象。教师应该组织学生经常用英语对话，经常阅读背诵出英文。将英语的口语重点培养，对学生的英语口语进行训练的小镇小山村中，由于经济发展相对落后，在教育条件学校教学人数教学数量等教学硬件上都会比较缺乏，包括教学理念和教学方法也是比较落后的。采用多种教学手段在英语教学中，教师不要受传统的观念束缚，根据山区的特殊环境，带领学生进行语教育做出努力。参考文献李白寒偏远地区小学英语教学困境及应对策略探究考试周刊......”。

4、“.....。采用多种教学手段在英语教学中，教师不要受传统的观念束缚，根据山区的特殊环境，带领学生进学校的学习环境和教学设备进行修建，偏远地区的小学设备来源是政府拨款，和当地的经济发展有很大联系。学校可以拓宽资金的渠道。比如让政府和教育部门帮助，为偏远地区在发达地区进行募捐，实现发达地区对欠发达地区的爱心力量，共同完成的篇章后，引导学生正确读音读好单词。然后让学生分组对话训练，使学生们互助学习，共同进步。加强师资的建设政府和地区应制定实际的政策，保持以人为本的理念，提高山区小学教师的待遇改善教师们的工作环境......”。

5、“.....让学生在自然中学习英语知识，如的学习中，让学生观察蔬菜的特征，然后尽量让学生对蔬菜进行英语介绍。比如蔬菜有哪些怎么正确读书这些蔬菜的名称等，加深学生对单词的印象，增强教学的实效性。键词偏远山区小学英语教学困境策略引言全国范围的城市小学已经普遍开展了英语课程，从年级开始对学生进行英语传授。我们国家的英语教育已经打下了坚固的基础。但是我国目前教育资源上是存在不均衡的现象。英语学科尤其明显。在些比较偏远......”。

6、“.....造成学生英语成绩下滑，对英语失去兴趣。偏远地区小学英语教学困境及应对策略探究论文原稿。强化英语口语学生们在学习英语时，经常只会笔上写，很少念英文。所以，英语不常被使用，经常行小范围的英语郊游，让学生在自然中学习英语知识，如的学习中，让学生观察蔬菜的特征，然后尽量让学生对蔬菜进行英语介绍。比如蔬菜有哪些怎么正确读书这些蔬菜的名称等，加深学生对单词的印象，增强教学的实效性。件设施的建造。提高偏远地区的教学能力和教学条件。总结教育面向现代与未来，小学英语教育是学生学习英语的入门阶段......”。

7、“.....偏远地区在小学教育上还存在严峻的问题，需要有关部门和国家为偏远地区的教育事业为小学增加乡村教师的岗位数量。在教师水平上，当地政府和学校应对学校的小学英语教师进行专业化的培训，并制定合理科学的训练计划，加强教师们英文教学的训练和培训，提升教师的师资队伍以及教学的质量。建立健全的教育设施当地政府和学校应对成遗忘，给学生造成英语难学的假象。教师应该组织学生经常用英语对话，经常阅读背诵出英文。将英语的口语重点培养，对学生的英语口语进行训练，是学生能够发音正确，帮助学生养成英语素养......”。

8、“.....严重影响学生英语学习的质量。英语科目是年级引入的新科目，学生对英语没有任何基础的情况下，很难跟上教师的进度，学习能力不容易获得提高。而且偏远地区的学生家庭条件都比较不太好，学生需要边读书边负责农及应对策略探究论文原稿。教学师资少师资力量不足是造成小学英语教学出现障碍的主要原因。在新课改后，偏远地区的教师没有受到系统性培训，导致教师对新课程的理解不到位，仍使用传统的教学模式。导致教学效果欠缺合理性和科学性......”。

9、“.....因此，教学整体上是比较落后的，根本不利于教学水平和教学质量的提高。对山区的小学英语实施的策略吸引学生英语的兴趣，设立英语气氛在课堂中，教师应让学生们尽量用英语简短句子来交流，把较不太好，学生需要边读书边负责农活，使得学生在学习上没有过多的精力去专注学习，造成学生英语成绩下滑，对英语失去兴趣。偏远地区小学英语教学困境及应对策略探究论文原稿。教学师资少师资力量不足是造成小学英语教学出现障碍的主深远，偏远地区在小学教育上还存在严峻的问题，需要有关部门和国家为偏远地区的教育事业为小学英语教育做出努力......”。