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2、“.....然而当今小学起来，很容易走向的道路。由于受到大量垃圾信息的影响，使得学生失去了对阅读书本的兴趣，心理比较浮躁，安不下心来读书，无法体会到阅读经典的快乐。如或者采用多媒体教学，将书中的插画动态地展示给学生等。经典童书与小学写作教学问题学生阅读量少，知识储备不足随着社会的发展和进步，手机平板等高科技产品写作知识......”。

3、“.....教师可以每天安排位同学向同学分享自己读的书和收获。采用情境教学的方式，设定书中的个场景，让学生身临其境地感受书中生经典童书的阅读量仍然不足，需要教师通过多种途径激发学生的阅读兴趣，促进阅读量的提高。目前通过经典童书的阅读促进小学生的写作教学虽然有所应用，但方方式，不应该味地教授刻板的写作知识......”。

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5、“.....使学生逐渐喜欢上阅读。经典童书与小学写作教学探讨论文原稿。语文教学，李萍浅谈初中语文课堂中高效写作训练法散文百家，。提高教师教学能力，多样化教学教师在写作课上要学会利用多样的教学方式，不应该味地教授刻板平板等高科技产品的出现，占用了小学生的很多精力。网络平台监管系统还不够完善......”。

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7、“.....语言水平不高。或者采用多媒体教学，将书中的插画动态地展示给学生等。提高教师教学能力，多样化教学教师在写作课上要学会利用多样的教师和家长不重视起来，很容易走向的道路。由于受到大量垃圾信息的影响，使得学生失去了对阅读书本的兴趣，心理比较浮躁，安不下心来读书......”。

8、“.....经典童书与小学写作教学探讨论文原稿。经典童书与小学写作教学问题学生阅读量少，知识储备不足随着社会的发展和进步，手才的要求也越来越高，考察的是学生的综合素质能力。经典童书里的故事蕴含着丰富的道理，还附带着精美的插图，形象生动，容易吸引小学生的阅读兴趣。通过阅读校应该加强基础教育设施的建设......”。

9、“.....丰富文章用语和语言表达，构建更引人入胜的文章结构。然，学生们可以学习作者的写作手法，引经据典，对写作内容进步升华。提高写作能力，培养美好的品德。教师应该注重学生的阅读拓展，充分利用教育资源，提高学生阅读量没有达到标准，写作文缺乏优美的语言，用词肤浅，内容空洞，缺少真情实感......”。