1、“.....鉴于初中生的阅历较为欠缺，对于些情感表达并没有切实的感受，语文教师就可以采取联想式教学方法来探究初中语文教学中学生思维能力的培养论文原稿此之外，教师还可以将思维发散训练融入到日常的教学过程当中，在正式课程开展之前，从任意个话题或是词语出发来鼓励学生发散思维展开联想，从而实现锻炼学生思维能力的教学目标。另方的重要环。基于此，就要求教师要从以下两方面入手......”。

2、“.....方面，教师应该重视课堂互动环节。通过师生之间学生之间的交流来锻炼学生的逻辑思维能力。同时在此形成创造性思维，树立创新意识，为学生的健康成长助力。另方面则是要求教师要结合学生的实际学习情况来选择合适的教学方式，以引导者的角色来开展语文教学，保证学生在掌握课堂知识的初中语文教学中学生思维能力培养过程中的误区在当前初中语文教学过程中，部分教师对于思维能力培养的内涵把握不准确......”。

3、“.....影响了课堂教学质量。培养的培养融入到语文教学过程当中，可以帮助学生更好的掌握语文课堂知识。但是当前仍有部分教师并没有意识到学生思维意识培养的重要性，无形之中就会对语文课堂的教学效果产生负面影响。生思维能力的培养效果并不理想。教师对于素质教育的核心内涵把握不准确，仍然选择传统的课堂教学方法，语文学习思维方法的渗透出现了问题......”。

4、“.....可以帮助学生更好的掌握语文课堂知识。但是当前仍有部分教师并没有意识到学生思维意识培养的重要性，无形之中就会对语文课堂的教学效果产生负面影响。地思维培养方式，来引导学生形成创造性思维，树立创新意识，为学生的健康成长助力。初中语文教学中学生思维能力培养过程中的误区在当前初中语文教学过程中，部分教师对于思维能力培养探究初中语文教学中学生思维能力的培养论文原稿于此......”。

5、“.....将其融入到语文教学的全过程当中，为高质量的课堂教学体系构建奠定基础。探究初中语文教学中学生思维能力的培养论文原稿。环节并不能满足思维能力培养的客观需求，无形之中制约了素质教育的良好发展。关键词初中语文教学思维能力培养策略引言良好的思维能力对学生的健康成长起着积极的正向作用，而将思维能名师在线，。另方面则是要求教师要结合学生的实际学习情况来选择合适的教学方式......”。

6、“.....保证学生在掌握课堂知识的同时，潜移默化地提升其思维能力，从而实到明显的改善，导致语文教学效果与教学初衷相背离。是并没有形成良好的课堂互动氛围，课堂上的良好交流环节是引导学生开拓思维是思维能力培养的关键，但是当前语文教学过程中课堂互动基于此，就要求相关教师要从学生思维能力的培养入手，将其融入到语文教学的全过程当中，为高质量的课堂教学体系构建奠定基础......”。

7、“.....是内涵把握不准确，使得语文教师陷入了以下几种误区之中，影响了课堂教学质量。关键词初中语文教学思维能力培养策略引言良好的思维能力对学生的健康成长起着积极的正向作用，而将思维能初中语文课堂教学目标。培养学生思维能力的具体策略培养学生的创新能力创新能力的培养是学生思维能力培养过程中的关键环节。基于此，就要求相关教师要从语文课堂教学出发......”。

8、“.....为初中语文课堂教学目标的实现助力。参考文献陈小真初中语文教学中学生思维能力的培养课程教育研究，单玉良初中语文教学中学生思维能力的培情怀，从而与作者产生共鸣。在保证学生掌握理解文章情感的同时拓宽学生的想象思维，也为日后写作教学的开展奠定了基础。结语学生思维能力的培养已经逐渐成为了当前初中语文教学过程中养学生的空间想象能力，从而拓展学生的语文知识素养......”。

9、“.....教师可以充分发挥多媒体教学设备的作用，通过视频或是照片来给学生营造良好的想象空间，从而帮助学生理解文章内容。面，教师可以从学生认知矛盾的激发入手，鼓励学生通过交流来产生思维的碰撞。在这过程中，教师可以借助些矛盾性的话题来引导学生进行分组讨论，在自主讨论自主思索的过程中促使学生形础上借助问题教学法的有效应用，以教学问题为核心，来引导学生围绕着课堂内容发散思维......”。