1、“.....不仅如此，因为文章篇幅较长，容易造成教师胡子眉毛把抓，导致教学重点不突出，要点不分明面对长文教学中呈现的种种问题，教师应该如何依据文本进行精准取舍，从而使长文教学简洁明了事半功倍呢明确目标，制订小学语文长文短教教学策略探析论文原稿极探讨长文短教策略，强化长文短教的有效性，以促使核心素养教学目标的顺利达成。關键词小学语文长文短教教学策略引言从事语文教学行业多年，最让笔者头疼的，便是教学篇幅很长的课文，即长文教学。这类课文需要至单明了......”。

2、“.....学生的学习效率明显得到了提升小学语文长文短教教学策略探析论文原稿。参考文献郝虎小学语文长文短教策略探究语文天地，黄天云小学语文长文短教策略广东教育，陈春凤长学与思，捕捉教学中学生细微的思维闪光点，让教学生成更加顺理成章。如在教学精彩极了和糟糕透了时，课文有千多字，对文本内涵的理解也较为费力。如何让课堂教学省时省力又高效呢根据这篇文章精彩极了和糟糕透了板块组合，简化设计理文脉在小学语文课堂教学中，教师大都是按照自己的教学预设......”。

3、“.....由于教师总是被囚禁在预案的框架中，无法很好地关注学生个人的独特体验，课堂自然缺乏应有的学生理解课文中的思想感情第是要学生掌握人物外貌描写的方法。然后教师再根据教学目标完善教学计划以及教学任务，并引导学生有选择地进行语文学习，最后教师再对本节课学生应该掌握的知识点进行总结，对于现阶段学教学目标完善教学计划以及教学任务，并引导学生有选择地进行语文学习，最后教师再对本节课学生应该掌握的知识点进行总结，对于现阶段学生无需掌握的内容教师在总结时可以进行忽略......”。

4、“.....以及小时候与长大后的鲜明对比。如此来，原本冗长费力的长文教学就显得简单明了，文章的脉络自然也清晰可见，学生的学习效率明显得到了提升。例如，在小学年级上册第十课少年闰土的教学中，教师应该先明确本节学预设成几大版块，删繁就简，在整体中把握文章的脉络，以便更好地关注学生的学与思，捕捉教学中学生细微的思维闪光点，让教学生成更加顺理成章。如在教学精彩极了和糟糕透了时，课文有千多字......”。

5、“.....像是这篇课文中所表达的深层含义，这是小学阶段学生还无法理解的，所以教师没有必要对其进行深挖，只需要引导学生对教学目标中给出的知识进行深入学习即可。原稿。例如，在小学年级上册第十课少年闰土的教学中，教师应该先明确本节课的教学目标，本节课的教学目标有第是要学生掌握课文中的个生字，以及碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬畜生胯下等词语第是要学生熟读课文第是要磨谈小学语文长文短教考试周刊，小学语文长文短教教学策略探析论文原稿。板块组合......”。

6、“.....教师大都是按照自己的教学预设，引领学生步步按部就班地走下去。但是，由于教师总是，这是小学阶段学生还无法理解的，所以教师没有必要对其进行深挖，只需要引导学生对教学目标中给出的知识进行深入学习即可。以金色的鱼钩课为教学案例，该课文属于篇叙事类长课文小学语文长文短教教学策略探析论课的教学目标，本节课的教学目标有第是要学生掌握课文中的个生字......”。

7、“.....然后教师再根较为费力。如何让课堂教学省时省力又高效呢根据这篇文章精彩极了和糟糕透了这对比鲜明的评价语，笔者把本课教学分成母亲的评价父亲的评价和长大后的理解个版块。从这个版块来解读文本，就能凸显母亲与父亲的鲜明被囚禁在预案的框架中，无法很好地关注学生个人的独特体验，课堂自然缺乏应有的生命力。尤其是在面对长篇课文时，教师按部就班地教学常常会产生适得其反的效果，限制了学生思维的拓展。为了改变这现状......”。

8、“.....要积极探讨长文短教策略，强化长文短教的有效性，以促使核心素养教学目标的顺利达成。参考文献郝虎小学语文长文短教策略探究语文天地，黄天云小学语文长文短教策略广东教育，陈春凤长文短教精打学生选取合理的教学内容，为学生进行详细而充分的讲解，提升学生的语文知识水平。这种有选择性的语文教学，可以做到少而精，这样可以避免学生什么都学，但是却什么都知之甚少的情况出现，而且这种少而精的教学任务计划在小学阶段的语文教学中......”。

9、“.....就必须对教学内容做出取舍，并制订出相应的教学计划，而教学计划是要服务于教学目标的，所以教师在做教学内容的取舍之前，应该明确教学目少两个课时才能完成教学，而这样的文章占据了小学语文教材极大的比重。通览小学语文教材发现，这些篇幅较长的课文往往文质兼美，所以在设计教学的时候，常常有多个生发点可以挖掘，可这又会让教学过程显得冗长和无文短教精打细磨谈小学语文长文短教考试周刊，小学语文长文短教教学策略探析论文原稿。结束语综上所述......”。