1、“.....来引发学生进行用。教法和学法保持致在初中数学的学习中，课堂教学存在有个普遍的现象，教师在进行教学时，所设计的教法与学法存在有定的差异性，这使得学生在学习的过程中，存在认知误差的情况发生。为了能够提高对于学生的教学效率，在进行教以学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索论文原稿师的步伐来进行学习即可，但是忽略了其中自主思考的重要性，学生在这样的模式下，开始过度依赖教师的引导，使得自身的独立思考能力变弱。而在以学为中心的教学改革中，以学生作为教学的主导，通过引导的手段......”。

2、“.....无法准确地分析出其中的规律。为此，教师可以通过技巧的传授，让学生清楚地了解到，元次方程中的具体数学逻辑。首先，将元次方程简化成为元次方程，。将转变成为元次方程就是，将该方程式带入到中，得到学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索中华少年，。以学为中心的初中数学课堂教学改革策略研究以学习技巧的教学为主在以学为中心的教学理念影响下，课堂教学应当以技巧传授为主，通过技巧的传授，让学生可以快速掌握高效结束语在课堂教学的开展中，学习的核心在于学生自己，教师在教学开展的过程中......”。

3、“.....让学生认知到，学习的本身在于自己，而不是依赖老师，必须从独立思考开始，认真分析其中的理论知识和数学结构，这样才型理论知识，学生只有充分掌握这些知识，才能够准确分析出数学题目中的逻辑规律。例如，在相似角形的学习中，教材上明确了相似角形的概念，学生首先要牢记相关的概念，这样才能够正确的审视数学题目中的内容。而在教学的过程中，数学教育教学问题发掘学习引导初中数学的学习难点在于，逻辑的把控不够，许多知识的结构依旧不太清晰，使得学生对于数学知识本身产生了畏惧的心理......”。

4、“.....将课堂教学的重点转移在学生身上，以学生的实在教材中，包含相关的标准型理论知识，学生只有充分掌握这些知识，才能够准确分析出数学题目中的逻辑规律。例如，在相似角形的学习中，教材上明确了相似角形的概念，学生首先要牢记相关的概念，这样才能够正确的审视数学题目中的师，必须从独立思考开始，认真分析其中的理论知识和数学结构，这样才能够有效提高自身的数学水平。在以学为中心的教学改革中，可以从以学习技巧的教学为主教法和学法保持致等方面进行提升，保障好课堂教学的质量......”。

5、“.....按照教材上所阐述的概念，来进行相似角形的判定，逐分析相似角形的定理性質，这样能够使得学生掌握规范的解题思路，然后按照这样的思路进行判断分析，进步增强学生的理解。沟通，找到问题的所在，然后针对问题进行教训内容的设计，这样能够使得课堂教学的效果有较大的提升。通过教材培养学生的解题规范性教材是引导学生学习的主要依据，课堂教学同样也是以教材上的内容为主，在教材中，包含相关的标准师可以通过技巧的传授，让学生清楚地了解到......”。

6、“.....首先，将元次方程简化成为元次方程，。将转变成为元次方程就是，将该方程式带入到中，得到，直接将方程式进行解析，即可得到最终的正确答案，际情况为主，来优化好课堂教学的形式和内容，促使学生可以更好地开展学习，真正掌握其中的逻辑规律，这对于学生数学水平的提升有较大的帮助。在以学为中心的教学改革开展中，首先需要的是师生之间良好的沟通关键，通过相互之间的内容。而在教学的过程中，教师需要引导学生，按照教材上所阐述的概念，来进行相似角形的判定，逐分析相似角形的定理性質，这样能够使得学生掌握规范的解题思路......”。

7、“.....进步增强学生的理解。关键词初中以学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索考试周刊，赵峰以学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索中华少年，。通过教材培养学生的解题规范性教材是引导学生学习的主要依据，课堂教学同样也是以教材上的内容为主，。以学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索论文原稿。结束语在课堂教学的开展中，学习的核心在于学生自己，教师在教学开展的过程中，必须要加强学生主体性的引导，让学生认知到，学习的本身在于自己......”。

8、“.....学生必须掌握对应的数学理论知识，才能够真正了解数学知识的实际含义。例如，在进行元次方程的学习中，许多学生对于元次方程的认知不够深入，使得方程解析时，无法准确地分析出其中的规律。为此，教独立思考，这对于学生知识的学习起到了非常关键的作用。以学为中心的教学模式，能够有效提高学生的自主学习能力，在独立思考的过程中，清楚地掌握数学知识的结构，了解数学中的些常规化规律，这对于学生数学水平的提升起到了积极学的过程中，必须要强化教学的形式......”。

9、“.....以学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索论文原稿。提高学生的自主学习能力在当下的课堂教学中，学习的主动性相对比较匮乏，许多人认为，课堂学习就是跟思考，这对于学生知识的学习起到了非常关键的作用。以学为中心的教学模式，能够有效提高学生的自主学习能力，在独立思考的过程中，清楚地掌握数学知识的结构，了解数学中的些常规化规律，这对于学生数学水平的提升起到了积极的作，直接将方程式进行解析，即可得到最终的正确答案，。以学为中心的初中数学课堂教学改革的思考与探索论文原稿......”。