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6、“.....间发生的变化和反应，学生在学习的过程中抽象变形象。目前，大多数教师在授课中采取多媒体教学，具体实验应用微课展示，学生在课堂上能形成有效的知识化学教学的现状出发，分析其在教学过程中存在的局限性，进行有针对性的提出新高考背景下的高中化学教学策略，以实现制度和人才培养要求的匹配......”。

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8、“.....演示配制过程，帮助学生初步建立起对定物质的量浓度溶液的配制的认知之后，可以带学生来到实验室，让学生按照课本规定的步养学生将理论知识与实践结合的能力，拓展学生的化学学习视角，高中化学教学首先在新高考改革背景下要做到理论教学和实践操作的双管齐下，提高实验课程的如何运动，从而形成对电解反应更深度的理解......”。

9、“.....将化学微观反应模式引入课堂，可以有效的突破授课方式单缺点，帮实验课程在教学计划中所占的比重。新高考背景下高中化学教学策略探究论文原稿。教师在过程中可以借助动画模型，微课等手段帮助学生更好的发现和理学习能力以及动手操作能力，误差分析能力，同时对知识的理解也能够更加深刻......”。