1、“.....教学内容更新不及时信息技术的发展速度非常迅猛，信息技术手段也是层出不穷，但教材内容更新速度较滞后，知识构成也较简单，如操作系统早已停止更新，而希沃白板在初中信息技术课堂的应用探究论文原稿讲解过程中进行演示，使用传统的课件授课，教师般需要先结束放映，再进行操作演示，这样影响了上课过程的连续性。而希沃白板可以直接单击最小化按钮快速切换到桌面，进行演示讲解，同时提供笔工具，可以在，如操作系统早已停止更新......”。

2、“.....教师需要保持随时学习，有教师说如果保持原有的知识储备，年后，语文教师照样教得了语文，化学教师教化学也不吃力，信息技术教师却教不了。但现阶段，由沃白板可将不同的教学资源进行融合，同时具有多种呈现方式。希沃白板课件除了可呈现图片声音视频动画外，还有趣味分类分组竞赛等课堂活动，在内容的呈现方式上，有拖拽蒙版书写克隆截图拍照放大镜等，在教学过程摘要信息技术的飞速发展，促使教育技术的变革，同时带动教育方式和学习方式的转变......”。

3、“.....作为种新兴的教学工具，希沃白板已经被运用到中小学的很多学科，并逐渐形成生的学习兴趣。发挥希沃白板的互动优势，开展合作学习生生互动，培养学生学习的积极性和主动性。希沃白板在初中信息技术课堂的深度应用和研究，对促进初中信息技术课堂教学改革具有重要意义。参考文献林联丰巧用接收到教师广播，影响听课和操作。希沃白板在初中信息技术课堂的应用探究论文原稿。希沃白板在初中信息技术教学中设计与应用希沃白板区别于传统的多媒体，主要在于它的交互性......”。

4、“.....教师，陈晓清巧用希沃白板建构高效信息技术课堂以构筑信息安全屏障教学为例新课程，林联丰希沃交互式电子白板在中学信息技术教学中的应用教育。当前初中信息技术教学中存在的问题教学设备与教学环境影响教学效果其强大的交互性能和简单易上手的操作，强势进入现代课堂。教师应根据不同教学内容，灵活选用希沃白板的功能，呈现丰富多彩的初中信息技术课堂，提高学生的学习兴趣。发挥希沃白板的互动优势......”。

5、“.....陈晓清巧用希沃白板建构高效信息技术课堂以构筑信息安全屏障教学为例新课程，林联丰希沃交互式电子白板在中学信息技术教学中的应用教育。，沿用边书写边讲解的模式，更方便更直接。结束语希沃白板以其强大的交互性能和简单易上手的操作，强势进入现代课堂。教师应根据不同教学内容，灵活选用希沃白板的功能，呈现丰富多彩的初中信息技术课堂，提高学堂的应用探究论文原稿。希沃白板在初中信息技术教学中设计与应用希沃白板区别于传统的多媒体......”。

6、“.....传统的多媒体主要是展示，教师需要标注重点或解释时，只能在黑板上进行，教师在多媒体与黑需要标注重点或解释时，只能在黑板上进行，教师在多媒体与黑板间来回切换，影响思维的连贯性，学生的目光也在来回切换，分散学生注意力。而希沃白板具有传统黑板的功能，教师可直接在白板上进行书写標记等多种操信息技术课多数在机房上，而机房标准配置是台教师主机和多台学生机组成。系统的稳定，软硬件的兼容，网络的通畅，任何个环节出错都有可能影响本节课的教学效果......”。

7、“.....课堂上经常有学生表示无法动，培养学生学习的积极性和主动性。希沃白板在初中信息技术课堂的深度应用和研究，对促进初中信息技术课堂教学改革具有重要意义。参考文献林联丰巧用希沃白板打造初中信息技术高效课堂文理导航教育研究与实间来回切换，影响思维的连贯性，学生的目光也在来回切换，分散学生注意力。而希沃白板具有传统黑板的功能，教师可直接在白板上进行书写標记等多种操作，沿用边书写边讲解的模式，更方便更直接......”。

8、“.....希沃白板已经被运用到中小学的很多学科，并逐渐形成了趋势。文章通过分析希沃白板在初中信息技术教学中的应用优势，以期为希沃白板在初中信息技术课堂教学的深度应用提供建议。希沃白板在初中信息技术课融合，同时具有多种呈现方式。希沃白板课件除了可呈现图片声音视频动画外，还有趣味分类分组竞赛等课堂活动，在内容的呈现方式上，有拖拽蒙版书写克隆截图拍照放大镜等，在教学过程中，可以根据需要，灵活选用和教材还是使用操作系统。教师需要保持随时学习......”。

9、“.....年后，语文教师照样教得了语文，化学教师教化学也不吃力，信息技术教师却教不了。但现阶段，由于初中信息技术不是升学考试科目屏幕上标记，橡皮擦工具可擦除标记，点击全屏，可返回授课界面。如在讲如何选择电脑配置时，最小化课件，打开设备管理器，查看本机的配置，并讲解每项数据的意义，这比单纯讲电脑配置的各项数据或预先截图效果更于初中信息技术不是升学考试科目，学校不够重视，师资配备相对较为薄弱，教师受自身水平的限制，缺少充足的时间和精力去学习研究......”。