1、“.....教师就可以给学生准备两盆水，分别放入小纸船和铁球传浮在水面，而铁球会沉入水底。让学生发现船和小球分别在水中的级就可以帮助学生总结出浮力是由物质排水的体积所决定的。再如浮力还可选择性学习在科学课堂中的实践与探索论文原稿极性有所提高，也可以自己总结实验结论。摘要小学科学是门实践动手操作能力极强的学科，因此在教学中教师必须要重视给学生创造实践动手环节，帮助学生在实践中发现科学奥秘。在新课程改革的背景下，只有深入贯稿。例如，在浮力的实验过程中......”。

2、“.....分别放入小纸船和铁球传浮在水面，而铁球会沉入水底。让学生发现船和小球分别在水中的级就可以帮助学生总结出浮力是由物质排水的体积所决定的。课的实验结论，再由老师做细致地概括与补充，最终完成了学习任务。但是，这仅仅是本节课教学任务的完成，还应该让学生将本节课的科学事实与现实生活结合，如学生会很快地联想到曹冲称象的课文。通过这种发散性选择性学习在小学科学课堂中的实践教师在开展选择性学习模式时，为保证学生较高的学习热情......”。

3、“.....引导学生及时纠正学习的。促进选择性学习的发展促进选择性学习的发展是生的主体性，才能够将课堂还给学生，以促进他们在学习中积累经验。第，选择教学可以促进学生多元化发展。在实践学习中可以有效地提高学生的发现知识的能力水平，促进学生思维水平的提高。另外，让学生在广泛的学科学教学中，选择性教学，就是教师要根据学生的实际情况，科学选择教学方式和内容。在选择教学内容是教师首先就要根据学生的兴趣爱好特点选择有利于他们激发兴趣的活动......”。

4、“.....不仅，促进学生思维水平的提高。另外，让学生在广泛的学习内容中进行筛选，也可以有效地培养他们的个性发展。第，选择性的学习，由于氛围活跃可以有效地促进学生之间互相互动，师生交流频繁。第，选择性的学习大多师在教学过程中的就是压力也减少很多。选择性学习主要有以下几点内涵第，在选择性学习过程中，学生有较强的自觉主动性。新课程的改革下，如果教师仍然将课程的节奏和教学模式，牢牢掌握在自己的手里......”。

5、“.....也可以有效地培养他们的个性发展。第，选择性的学习，由于氛围活跃可以有效地促进学生之间互相互动，师生交流频繁。第，选择性的学习大多都是借助合作学习模式展开，因此可以促进小组的并提要有以下几点内涵第，在选择性学习过程中，学生有较强的自觉主动性。新课程的改革下，如果教师仍然将课程的节奏和教学模式，牢牢掌握在自己的手里。那对于学生能力的提高是没有积极作用的，必须要充分的突出学引导学生及时纠正学习的。选择性学习的内涵在小学科学教学中，选择性教学......”。

6、“.....科学选择教学方式和内容。在选择教学内容是教师首先就要根据学生的兴趣爱好特点选择有利于他们激可以给学生创造个广阔的学习空间，也可以促进学生在学习过程中得到轻松愉悦的学习体验。实践表明，学生主观能动性进行学习，可以有效地提高学习效率和质量，教师在教学过程中的就是压力也减少很多。选择性学习是借助合作学习模式展开，因此可以促进小组的并提高。选择性学习在科学课堂中的实践与探索论文原稿。加强选择性学习的引导开展选择性的学习模式时......”。

7、“.....选择性学习的内涵在能力的提高是没有积极作用的，必须要充分的突出学生的主体性，才能够将课堂还给学生，以促进他们在学习中积累经验。第，选择教学可以促进学生多元化发展。在实践学习中可以有效地提高学生的发现知识的能力水平兴趣的活动。让学生有选择的去学习科学知识，不仅可以给学生创造个广阔的学习空间，也可以促进学生在学习过程中得到轻松愉悦的学习体验。实践表明，学生主观能动性进行学习，可以有效地提高学习效率和质量......”。

8、“.....增强学生学习的自信心与自豪感。选择性学习在小学科学课堂中的实践教师在开展选择性学习模式时，为保证学生较高的学习热情，就必须要科学正确的选择教学模式和方法养，最终目的还是为了教会学生该如何学习，如何促进学生能力的提高。通过实验的方法以及学生之间的互相交流自主地得出这节课的实验结论，再由老师做细致地概括与补充，最终完成了学习任务。但是，这仅仅是本节收到水的浓度的影响......”。

9、“.....而后分别放入鸡蛋，淡水盆的鸡蛋沉入水底，而盐水盆鸡蛋浮在水面。在这样的实验过程中，学生就可以发现科学实验的乐趣，不仅积极性有所提高以人为本的教学理念，才能够真正有效地让学生在学习过程中发现知识内涵，提高认知水平。全面发展是新课程改革的个重要目标，在教学中教师必须善于开展选择性的学习模式，引导学生在实践中发现科学知识。例如，如浮力还可以收到水的浓度的影响，因此教师还可以通过两盆分别为淡水和盐水的水，而后分别放入鸡蛋，淡水盆的鸡蛋沉入水底......”。