1、“.....对于初中的化学教师而言，要想实现教学目标，让学生轻松地学到知识，有效利用信息技术显得十分必要。制定科学的实践教学方案，让学生养成自主学习的习惯，促进学生不断提高探究水微课构建初中化学信息化教学探索论文原稿教学方式，能激发学生化学学习的兴趣。在化学课当中有很多的公式原理或者化学符号，学生难以理解，因此，教师可以利用微课动画将微观世界扩展为学生能够理解的具象内容，让学生在动画中感悟化学的魅力，提高微课学习的成果......”。

2、“.....对于学习态度较好的学生进行积极的鼓励，引导学生积极投入到微课学习中来对于微课视频不感兴趣的学生，教师应当及时与其沟通，了解学生上课注这课时，教师利用微课教学让学生了解了水的构成以及组成水的化学公式，但是对于微课教学的成果，没有进行深入的检测，因此教师可以采用多种方式，进行过程性教学评价，了解学生微课学习的实际情况。首先，可摘要化学是门抽象复杂的学科，仅靠教师的讲解很难达到良好的课堂教学效果......”。

3、“.....在信息技术快速发展的大背景下，实现教育教学信息化。微课构建中化学信息化教学探索论文原稿。结语综上所述，在初中化学教学过程中，应用微课教学能够有效改变以往化学教学中的不足，以提升学生积极主动学习化学知识的兴趣为前提，使教师的教学质量与学生的学习效率师的教学质量与学生的学习效率同时得到提升，促使学生形成化学学科核心素养，为其今后的学习生活奠定坚实的基础。参考文献李宝宁微课构建初中化学生本课堂中学课程辅导......”。

4、“.....真正做到因材施教。摘要化学是门抽象复杂的学科，仅靠教师的讲解很难达到良好的课堂教学效果，因此在进行初中化学课堂教学过程中，应以改革创新为教育教学的目标，在信息技术快速发展的大背景下，果，教师设置与水相关的题目，题目的内容出自于微课视频，在学生观看视频结束之后，进行相应的例题检测，通过检测成果，评价学生的学习效果。其次，可以利用过程性评价检测微课学习的成果......”。

5、“.....促使学生形成化学学科核心素养，为其今后的学习生活奠定坚实的基础。参考文献李宝宁微课构建初中化学生本课堂中学课程辅导，刘乾阳浅谈如何借助微课构建初中化学高效课堂考试周刊，。予足够的重视。因此，教师应创新教学手段，利用有效的教学方法使微课发挥帮助学生提高学习效率的作用，促使学生更深刻地掌握相关知识，提升化学学科综合能力，为学生今后的化学学习奠定坚实的基础。微课构建用多种方式检测微课的教学成果微课教学不仅在教学模式上激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....因此应当提升微课教学水平的检测。例如，在学习初中化学自然界中的水这课时，教师利用微课教学让学生了高效课堂考试周刊，。关键词微课初中化学信息化教学引言在初中化学教学中，应用微课教学能够调动学生的学习兴趣，使学生更积极地展开化学知识的学习。然而，些教师仍然受应试教育影响，对微课的应用并未给现教育教学信息化。微课构建初中化学信息化教学探索论文原稿。结语综上所述，在初中化学教学过程中，应用微课教学能够有效改变以往化学教学中的不足......”。

7、“.....使教意识地观察学生的学习状态，对于学习态度较好的学生进行积极的鼓励，引导学生积极投入到微课学习中来对于微课视频不感兴趣的学生，教师应当及时与其沟通，了解学生上课注意力不集中的原因，从学生的学情出发了水的构成以及组成水的化学公式，但是对于微课教学的成果，没有进行深入的检测，因此教师可以采用多种方式，进行过程性教学评价，了解学生微课学习的实际情况。首先......”。

8、“.....有效提高学生的化学学习成绩。有些学生在化学学习中用了较多的时间，但是学习的效果较差，因此可以利用微课教学的方式帮助学生，强化对化学知识的记忆和理解。微课构建初中化学信息化教学的策略方法采上。微课构建初中化学信息化教学探索论文原稿。有利于提高学生的化学学习效率。化学作为学生必学的门重要课程，其学习效果决定学生的学习成绩，因此在当前的化学课教学中，有意识地使用微课教学方式，能。同时，教师在教学的过程中，定要让学生成为教学的主体......”。

9、“.....进而建立丰富的网络教学资源库，让学生明确自己的学习任务。在此基础上，提高学生的积极性和对知识的理解能力。教师生化学学习的效率，有效提高学生的化学学习成绩。有些学生在化学学习中用了较多的时间，但是学习的效果较差，因此可以利用微课教学的方式帮助学生，强化对化学知识的记忆和理解。通过创建网络教学资源库来提力不集中的原因，从学生的学情出发开展教学，真正做到因材施教。有利于提高学生的化学学习效率。化学作为学生必学的门重要课程......”。