1、“.....注重在高职院校计算机课程教学中渗透德育，使学生在学习科学文化知识的过程中自觉加强思想道德修养，培养良好的计算机应用道德规范和信息素养，是高职院高职计算机通识课程渗透德育的探索论文原稿改革推出的种模块化教材，把知识点融入到每个项目模块中展开。数字化教材，是以纸质教材为蓝本的富媒体教材。数字教材不是纸质教材的简单数字化，而是学科教学与信息技术深度融合的产物......”。

2、“.....课程教学的展开离不了教材的应用，者相辅相成。高职院校根据各自的教学目标人才培养方案及课程标准选择不同的计算机应用基础教究，以供参考。摘要总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人。可见，注重在高职院校计算机课程教学中教学内容的更新构建通用计算机课程体系后......”。

3、“.....作为高职计算机通识课程教师，应当分析计算机通识课程的特点，了解学生加深对我国传统节日内涵的了解。又如，在运动纪念日来临之前，教师可以要求学生以运动为主题制作专题海报。学生会根据作业要求，到网络上查找与该主题相关的图片及文字资料，然后进行合学生制作能够描绘祖国大好河山的海报，引导学生在网络上下载相关图片，再配上相应的美文，然后进行图文编排。教学时，可以设计我的家乡主题作业，要求学生在主题作业中介绍过程中......”。

4、“.....测试德育渗透的效果，及时发现问题，为德育随后的渗透创造方向。在主题学习任务中渗透德育为了能够有效地在高职计算机课程教学中渗透德育，教师要充分发挥计深对我国传统节日内涵的了解。又如，在运动纪念日来临之前，教师可以要求学生以运动为主题制作专题海报。学生会根据作业要求，到网络上查找与该主题相关的图片及文字资料，然后进行合理的图高职计算机通识课程渗透德育的探索论文原稿理的图文混排。这样......”。

5、“.....还可以在查找收集整理资料及作品展示过程中更好地了解传统节日或纪念日的精神内涵与时代意义高职计算机通识课程渗透德育的探索论文原稿关的资料，然后制作相应的主题海报，加深对这些传统节日或纪念日的了解。例如，在端午节来临之前，教师可以让学生上网查找并下载与端午节相关的文字资料及图片资料，并进行图文混排练习，这能让地理位置历史文化特色风俗习惯美景和美食等。当前，由于些因素......”。

6、“.....因此，在傳统节日或纪念日来临之际，教师可以让学生到网络上查找与这些主题相关的资家乡的地理位置历史文化特色风俗习惯美景和美食等。当前，由于些因素，有些学生对部分传统节日或纪念日有些陌生了。因此，在傳统节日或纪念日来临之际，教师可以让学生到网络上查找与这些主题相算机课程自身的优势，注重在主题学习任务中渗透德育。比如，在给学生设计作业时，要尽量选择有代表性的历史事件或时事新闻作为主题......”。

7、“.....例如，教师可以要求文混排。这样，学生不仅可以练习计算机操作技能，还可以在查找收集整理资料及作品展示过程中更好地了解传统节日或纪念日的精神内涵与时代意义。结束语概括地说，在计算机通识教育课程渗透德育的料，然后制作相应的主题海报，加深对这些传统节日或纪念日的了解。例如，在端午节来临之前，教师可以让学生上网查找并下载与端午节相关的文字资料及图片资料，并进行图文混排练习......”。

8、“.....引导学生在网络上下载相关图片，再配上相应的美文，然后进行图文编排。教学时，可以设计我的家乡主题作业，要求学生在主题作业中介绍家乡的程体系后，首先更新高校计算机基础课程的内容高职计算机通识课程渗透德育的探索论文原稿。在主题学习任务中渗透德育为了能够有效地在高职计算机课程教学中渗透德育......”。

9、“.....作为高职计算机通识课程教师，应当分析计算机通识课程的特点，了解受教育者的学习需要心理特点道德认识水平，找纸质教材与数字技术的融合，通过维码建立链接，将试题视频音频等富媒体资源呈现给读者。摘要总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学材。现阶段计算机应用基础通识课程的教材大体可分为传统型教材项目型教材和数字化教材。传统型教材是指理论知识点较多的教材......”。