1、“.....这样来，学生学到的知识会得到强化和巩固，他们自身的成就感也会大大增强。而对于些开放性的文章，教师应该鼓励学生大胆的思考想象，不断培养学生天学习了老舍的济南的冬天，为了更好的理解老舍以及老舍的作品，学生可以更多的阅读老舍的其他作品，感受老舍的行文風格，在这样的个过程中，学生对老舍就会有更加深刻的认知，他们的思维也会得到很大的拓展。这样来，学生的阅读水平就有了明显的提高。设计自主巩固型作业，提高学生作业兴趣对课本知识的巩固练探究双减背景下小学语文作业设计与实施论文原稿愿意去表达，愿意把自己了解的知识和身边的人倾诉。因此说的作业就是要让学生把在课堂上学到的知识和自己的父母亲人进行复述，以讲故事的口吻直白的去展现自己学到的知识，这样来......”。

2、“.....他们自身的成就感也会大大增强。而对于些开放性的文章，教师应该鼓励学生大胆的思考想象，不断几个方面做起。在实际的观察过程中，笔者发现，很多孩子都有绘画天赋，他们总是喜欢用绘画的方式表达内心的种情感。我们了解到绘画可能是孩子表达内心情感的主要方式，可以以此方式来完成语文学习。比如当我们学习了济南的冬天这篇文章之后，知道济南这座城市是被小山包围环绕的，而这也决定了济南温暖的气候轮换进行。这样以来，不仅学生作业的兴趣提高了，作业效果也有明显提高。作业设计应因材施教，突出层次性在双减政策的背景下，我们要全面立足于学生的角度去思考问题，在教育的每个阶段，我们都要针对性的了解每个学生，无论是优点还是缺点，我们都要了如指掌，这样我们才能因材施教对症下药......”。

3、“.....刀切的作业往往增加学困生的课业负担。如果学生自己选择作业，就可以发挥学生学习的主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。另外对于作业，过去片面强调独立思考，没有把合作作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，我要求学生的革，也应带来作业形式的变化。对此，我进行了大胆的尝试，对语文作业的形式和内容进行了创新设计，通过自主型开放型生活型实践型调研型等多种类型的作业设计，激发学生的作业兴趣，发展学生的个性，使学生的学习能力和知识水平都得到了提高。，体现学生的主体地位。让学生自主选择作业的内容和形式。我把自主当果子。探究双减背景下小学语文作业设计与实施论文原稿。摘要在双减政策下，国家大力提倡减轻学生的作业负担......”。

4、“.....要在形式上不断创新，让学生从繁重的作业中解脱出来，真正的感受到学习知识的趣味性，这样才能促进学生身心的健康发展。在语文的制作，小实验等。我来做小老师自主编写小测试内容。为了调动学生自主作业的兴趣，调高学生的作业质量，我让学生课后自己根据学习内容自己编写些小测试小练习的内容，然后每天有学生轮换进行。这样以来，不仅学生作业的兴趣提高了，作业效果也有明显提高。，体现学生的主体地位。让学生自主选择作业的内容和形式这样既可以提高学生的动手能力和参与能力，同时也可以增强学生的画面感，让学生可以真切的感受到济南的冬天所具有的獨特的美。探究双减背景下小学语文作业设计与实施论文原稿。学生自主选择作业的数量和完成方法。刀切的作业往往增加学困生的课业负担......”。

5、“.....就可以发挥学生学习的主动探究双减背景下小学语文作业设计与实施论文原稿小学生语文作业设计的重要原则。针对每个学生的接受能力的不同合理地设计作业，增加作业的可选择性。让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。在学生选择作业时我发现学生大都具有好强的心理，他们往往会知难而进，有部分学生会在自己的最近发展区去跳跳，摘到果子。小学语文作业设计实施要点引言随着语文课改的深入，让学生成为主体，充分发展学生个性等观念和做法越来越成为人们的共识。课堂上教学方式发生了很大变化，学生学习的内容变得丰富多彩。课堂正逐渐形成满园春色关不住，枝红杏出墙来的可喜局面。作业可以说是学生学习生活的伙伴，它是学生课堂学习的延伸。课程的性在双减政策的背景下......”。

6、“.....全面减轻学生的负担，同时还应该加强素质教育的发展，让学生能够轻松高效的学习，让他们在学习中感受到莫大的喜悦和乐趣。在语文课堂作业的实施中，要想做到这点，需要从以下几个方面做起。在实际的观察过程中，笔者发现，很多孩子都有绘画天赋，他们总是教学过程中，语文作业是至关重要的。它可以帮助学生更好的巩固知识，但是在双减政策下，语文课堂作业的设计和实施也发生了巨大的改变。在保证学生掌握知识的基础上，还应该加强学生的全面发展。在这篇文章中，笔者深入的探究了双减背景下，语文教师如何更好的设计语文课堂作业，以此来加强学生的语文素质。关键我把自主当成小学生语文作业设计的重要原则。针对每个学生的接受能力的不同合理地设计作业，增加作业的可选择性。让学生自己根据自己的情况选择......”。

7、“.....在学生选择作业时我发现学生大都具有好强的心理，他们往往会知难而进，有部分学生会在自己的最近发展区去跳跳，摘，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。另外对于作业，过去片面强调独立思考，没有把合作作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，我要求学生的作业可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸妈妈同制作拼音卡，生字卡，玩找朋友的游戏和同学起完成欢用绘画的方式表达内心的种情感。我们了解到绘画可能是孩子表达内心情感的主要方式，可以以此方式来完成语文学习。比如当我们学习了济南的冬天这篇文章之后，知道济南这座城市是被小山包围环绕的，而这也决定了济南温暖的气候特点，在学习完这些内容之后......”。

8、“.....探究双减背景下小学语文作业设计与实施论文原稿应因材施教，突出层次性在双减政策的背景下，我们要全面立足于学生的角度去思考问题，在教育的每个阶段，我们都要针对性的了解每个学生，无论是优点还是缺点，我们都要了如指掌，这样我们才能因材施教对症下药，根据每个学生的不同特点，去安排相应的学习任务，从而促使每位学生都能健康成长。作业设计应突出趣的综合素质和想象能力，在这样的过程中，学生的个人学习水平会得到大大提高。读的作业。语文水平的提高并不是朝夕就能完成的，它需要日积月累的实践和坚持，因此要加强学生的课外阅读和积累，这就是我们所说的读的作业。读的作业主要是指必要的课外阅读，当然了，在内容的选择上，可以随机选择，比如我们今天学，是必不可少的作业内容，但机械抄写的巩固练习作业......”。

9、“.....不利于学生创造性的发挥。为充分展示学生个性，提高巩固知识的兴趣，我对该类型作业进行了创新设计。，激发学生巩固知识的兴趣。说的作业。对于学生来说，减负并不是单单的减轻作业负担，更重要的是，要真正的打开学生的心扉，让他们愿意去养学生的综合素质和想象能力，在这样的过程中，学生的个人学习水平会得到大大提高。读的作业。语文水平的提高并不是朝夕就能完成的，它需要日积月累的实践和坚持，因此要加强学生的课外阅读和积累，这就是我们所说的读的作业。读的作业主要是指必要的课外阅读，当然了，在内容的选择上，可以随机选择，比如我们点，在学习完这些内容之后，我们可以让学生以绘画的方式将济南的冬天展示出来，这样既可以提高学生的动手能力和参与能力，同时也可以增强学生的画面感......”。