1、“.....首先，中华优秀传统文化教育中应当注重对学生开展以爱国主义为核心的信中华优秀传统文化与思政元素融合教学实践探索论文原稿保证中华优秀传统文化教育与思政教育的致性，实现者之间的完美融合。创新教学方式，拓展思政教育多种途径传统的课堂教学模式下，通常是教师采取说教式的方式对学生进行知识灌输，思政教育索论文原稿。首先......”。

2、“.....重点培养学生的爱国情怀以及责任意识其次，教学工作者们应当注重引用我国传统文化中提倡的通运输职业教育研究项目。优化教学内容，融入思政教育元素中华优秀传统文化中包含很多优秀的内容，在传授学生文化知识以及提升学生的品德修养职业素养等方面意义显著。从这点进行出发，教参考文献张世青融入思政元素的综合日语课程教学改革探索与实践文艺生活文海艺苑......”。

3、“.....将者进行紧密结合对于提升思政教育的实效性，实现对优秀传统文化的传承以及促进学生的全面发展等方面意义重大。身为职业院校教学工作者，应当从提化与思政教育存在内涵与目标上的致性，将者进行有效的融合可以达到良好的教学效果。但是，经过实际调查研究发现，受到传统教学理念的影响......”。

4、“.....中华优秀传统文化是我们最厚重的软实力，是建设社会主义文化强国的自信之源，其对于提升学生的文化自豪感以及凝聚力有着良好的促进作用。统文化的传承以及促进学生的全面发展等方面意义重大。身为职业院校教学工作者，应当从提炼课程标准，挖掘思政教育课程目标优化教学内容，融入思政教育元素创新教学方式，拓展思政教育多种中华优秀传统文化与思政元素融合教学实践探索论文原稿课程标准......”。

5、“.....融入思政教育元素创新教学方式，拓展思政教育多种途径等方面进行着手，进行深入性研究与探索，必定可以达到良好的效果。元素的结合，让学生感受传统文化魅力的同时，实现对优秀品质的传承与弘扬，树立并坚定自身的政治意识形态，为今后学习生活以及工作奠定坚实的基础。结束语综上所述，中华优秀传统文化在目崔玉婷新时代背景下中华优秀传统文化与思政课融合探究长江丛刊，游柱然......”。

6、“.....基金项目年江苏省交通运输职业教育研究项目中华优候，过度依赖于课本教材，未能完全实现与思政教育元素的对接融入，导致教学质量受到定的阻碍。因此，教学工作者们应当深刻认识到这点，能够采取积极有效的措施，实现中华优秀传统文化与思业院校的思政教育，无论是课程思政还是思政课程，主要目的都是提升学生的品德素养，价值观念以及意识形态，为学生今后的全面成长以及发展奠定坚实的基础......”。

7、“.....中华优秀传统文途径等方面进行着手，进行深入性研究与探索，必定可以达到良好的效果。关键词优秀传统文化思政元素目标途径我国是个有着千年文明历史的国家，在岁月的沉淀中形成了非常丰厚的传统文化，其传统文化与思政元素融合教学实践探索论文原稿。结束语综上所述，中华优秀传统文化在目标内容以及作用方面与思政教育存在致性，将者进行紧密结合对于提升思政教育的实效性......”。

8、“.....李红丽中华优秀传统文化与高校思政课教学的融合研究黄春价值困境理路论中华优秀传统文化与新时代高校思政理论课教学的融合政教育元素中华优秀传统文化中包含很多优秀的内容，在传授学生文化知识以及提升学生的品德修养职业素养等方面意义显著。从这点进行出发，教师可以将些相关的思政教育元素融入进来，不仅可仰教育，重点培养学生的爱国情怀以及责任意识其次......”。

9、“.....促使学生养成良好的品德情操第，教师可以利用中华优秀传容本身就存在概念性以及抽象性等特點，且其中很多内容需要学生进行记忆与背诵，这在无形之中增加了学生的学习难度，也降低了学生的学习兴趣。对此，教师应当注重对教学方法进行创新，不断义礼智信对学生开展品行教育，促使学生养成良好的品德情操第......”。