1、“.....但是也为提升学生阅读能力写作水平以及创新能力提供了良好的平台。小学语文课堂中随笔训练教学实践探种写作意识，让学生能多观察生活热爱生活，而这也是积累写作素材的个重要途径，所以教师通过随笔训练，能够帮助学生积累更多的写作素材，这样对于提升他们的写作能力来说，也有极大的帮助。随笔训练还可以提升学生的观察能力，尤其是提高学生对生活中的写作素材及各种时小学语文课堂中随笔训练教学实践探讨论文原稿文入手，将其作为学生学习的范本，从而能够让其更好的进行写作。其次教师要把课堂当做主阵地，在教材中选取合适的切入点，从而合理的融入练笔，让学生能够借文发挥。小学语文课堂中随笔训练教学实践探讨论文原稿......”。

2、“.....这活动以有所感悟有所表达。结束语课堂练笔现如今已经成为小学语文课堂不可或缺的部分，虽然教师给予了学生足够的时间，但是学生并没有将课堂练笔做好，存在形式化应官差的现象，所以教师在进行课堂练笔时定要注意课堂的丰富性，让学生能够真正的实现自身写作水平的提升，从而，有利于提升学生的语文素养。精彩语言处练笔小学语文教材是经历了长期时间沉淀的结果，里面所留存的文章都是经典中的经典，所以文章中有许多文质优美的段落，也有些作者十分经典的写作手法，所以教师要鼓励学生进行此类文章的学习，让学生能够在美的享受的同时学习到些续写课文......”。

3、“.....常见的是开放式的结尾，这是作者有意为之，目的就是发挥读者的想象力，给他们留下想象的空间。在教学过程中，教师可以以此为契机组织学生续写课文，通过这种随堂小练笔加深学生对课文的理解，同时提升学生的还能培养学生的语文知识应用意识，从学生的长远发展来看，起到极大的促进作用。体验练笔乐趣在小学语文中开展随文练笔，教师还应该从学生的生活实际出发，将生活与课内教学相整合，通过引导学生观察生活中的事物入手，帮助学生积累更多的写作素材。另外，教师还应该指导教学实践探讨中华少年，。体验练笔乐趣在小学语文中开展随文练笔，教师还应该从学生的生活实际出发，将生活与课内教学相整合......”。

4、“.....帮助学生积累更多的写作素材。另外，教师还应该指导学生结合课文内容以及生活经验，进行合理的想象和联小桥流水人家的美好景色以及相应的生活方式，从而激发学生对于故乡的怀念和思念，这样学生在面对些与故乡相关的作文时就可以有所感悟有所表达。结束语课堂练笔现如今已经成为小学语文课堂不可或缺的部分，虽然教师给予了学生足够的时间，但是学生并没有将课堂练笔做好，的思路，透彻理解全文的主旨，对其中的人物性格特征以及故事情节等做到真正掌握。所以，基于续写课文对小学生展开随堂小练笔，有利于提升学生的语文素养。精彩语言处练笔小学语文教材是经历了长期时间沉淀的结果，里面所留存的文章都是经典中的经典......”。

5、“.....进行合理的想象和联想，充分展现练笔的乐趣，激发小学生的写作兴趣。教师可以通过构建生活化情境，将课本内容与学生生活建立紧密联系，在生动直观的情境中将学生带入写作状态，使学生能够获得更加深刻的情感体验，并能够自主进行写作随笔练及其他学习内容的想法及时记录下来，也可以是面对生活中的大小事物景色等产生的感想感悟等，体裁比较灵活，也不限制字数。在学生养成良好的随笔习惯之后，更容易促进学生的个性化发展，而且可以帮助他们更好地积累素材，这是提升学生写作能力的个重要基础。通过这过程，地，在教材中选取合适的切入点......”。

6、“.....让学生能够借文发挥。小学语文课堂中随笔训练教学实践探讨论文原稿。续写课文，深化理解小学语文教材中的课文很多使用了留白手法，常见的是开放式的结尾，这是作者有意为之，目的就是发挥读者的想象力，给他们留想，充分展现练笔的乐趣，激发小学生的写作兴趣。教师可以通过构建生活化情境，将课本内容与学生生活建立紧密联系，在生动直观的情境中将学生带入写作状态，使学生能够获得更加深刻的情感体验，并能够自主进行写作随笔练习。这种训练主要是让学生将自己在语文学习中对课存在形式化应官差的现象，所以教师在进行课堂练笔时定要注意课堂的丰富性，让学生能够真正的实现自身写作水平的提升，从而让学生爱上写作爱上表达......”。

7、“.....刘华杰语文教学随笔则山东教育，常雪琳小学语文课堂中随笔训练优美的段落，也有些作者十分经典的写作手法，所以教师要鼓励学生进行此类文章的学习，让学生能够在美的享受的同时学习到些语段，从而能够积累内化和提高自身的写作能力。例如在进行部小桥流水人家的教学时，婀娜舞姿粼粼等词都能够让学生感受到其中的意境美，让学生体会想象的空间。在教学过程中，教师可以以此为契机组织学生续写课文，通过这种随堂小练笔加深学生对课文的理解，同时提升学生的写作水平。续写是指将原文作为出发点，然后按照合理的思路进行延伸拓展，这比较考验学生的想象力......”。

8、“.....尤其是提高学生对生活中的写作素材及各种时事热点的关注度。小学语文课堂中随笔训练教学实践找准读写结合的切入点教师在进行课堂练笔时，首先就要从教材原文入手，将其作为学生学习的范本，从而能够让其更好的进行写作。其次教师要把课堂当做主阵论文原稿。随笔训练的意义随笔训练立足于学生的兴趣点，这活动可以在课堂上开展，也可以在课后练习，或在学生有想法感悟的时候开展。随笔训练可以是对阅读内容的总结，或是课后反思。从随笔训练的特点来看，在小学阶段开展随笔训练能够激发学生的兴趣，让他们更主动热点的关注度。改写内容，加强创新在随堂小练笔中......”。

9、“.....主要是指根据原文思想改变呈现形式，将原来的形式改写成其他的样式或题材。般来说，改写有很多种类型，包括表达语言改写文章结构改写，还有表达方法的改写及人称体裁的改写。在改写练笔中，改变体可以在课堂上开展，也可以在课后练习，或在学生有想法感悟的时候开展。随笔训练可以是对阅读内容的总结，或是课后反思。从随笔训练的特点来看，在小学阶段开展随笔训练能够激发学生的兴趣，让他们更主动地参与，帮助学生养成良好的写作习惯。此外，随笔训练培养的是学生让学生爱上写作爱上表达。参考文献陈玲仙小学语文课堂小练笔的形式研究新课程，刘华杰语文教学随笔则山东教育......”。