1、“.....。学生在观看视频之后，然后再学习课文，教师将班级同学分成不同的小组，让学生通过阅读课文，找出作者描写时间的词，合作学习构建小学语文微课教学探究论文原稿课文，找出作者描写时间的词，并讨论作者描写景物的顺序。教师需要通过微课，启发学生通过合作学习完成学习目标和学习任务，同时也能学习作者是如何描写景物的，体会作者表达的对自然对课向同学们展示家乡的季，让学生感受家乡的季之美......”。

2、“.....微课教学可以激发学生学习语文的积极性，有利于学生语文学习能力的培养，同时通过合作学习，也能促进学生外，小学语文的学习需要学生在学习知识的基础上，体会到作者想要表达的思想感情。但是有的课文和学生生活环境相差较多，有的课文的时代背景也和现在有很大的不同，而微课正好能通过直观基于合作学习的小学语文微课教学的重要性随着信息时代的到来，网络和多媒体的发展，对教学方式的变革有巨大的影响......”。

3、“.....来丰富自己的课堂，使课堂更加形象生动高高课堂的教学效率。关键词合作学习小学语文微课教学引言在现代教学理念的影响下，微课教学模式已经在课堂教学中普及。在小学语文教学中也不例外，教师利用微课教学的灵活性多样性等特点快速并准确掌握课程教学内容的重点与难点，并通过微课展示加深对于重点难点知识的印象。例如以部编版年级语文教材为例，在讲解古诗首登鹳雀楼和望庐山瀑布时，学生们通过小组合作讨论古不难发现......”。

4、“.....根据学生现有的学习经验是难于理解的，结合这种教学中的实际情况，教师在教学的过程中经常将学生们分为若干个小组，鼓励学生们进行合性等特点，积极探索适合当前学生们学习的教学模式。通过微课教学有效突出了语文教学中的重点和难点，并将教学内容以直观简洁的方式展示出来合作学习构建小学语文微课教学探究论文原稿合作学习构建小学语文微课教学探究论文原稿......”。

5、“.....通过微课教学有效突出了语文教学中的重点和难点，并将教学内容以直观简洁的方式展示出来合作学习构建小学语文微课教学探究论文原稿。小组合作讨论总结出来，但教师通过微课可以简洁明了的表现出古诗的画面，并能够很好的展示出诗歌所表现的思想感情。有利于学生们更好的理解课文内容，更有利于学生们快速的背诵课文，提也和现在有很大的不同，而微课正好能通过直观形象的视频给学生展示课文内容或相关内容......”。

6、“.....同时学生对课堂中加入音频或视频较为感兴趣，会更加投入课堂中，这样对教师构诗中所表现出来的景象，通过不同意象的叠加，能够描述出整个古诗的画面，但是当谈到欲穷千里目，更上层楼，飞流直下千尺，疑是银河落天所表达的情感时，根据学生们现有的学识时难以通过作学习并积极的讨论课文内容，解决些课程中的重点和难点知识。同时，教师在教学的过程中，可以运用微课教学，在微课教学中指导学生们的合作学习......”。

7、“.....。合理运用微课教学，提高合作学习的效率教师在教学的过程中，通过运用微课教学模式还能有效提高学生合作学习的效率。就语文教材内容的构成来看，虽然是年级的低学段，但是通过研读教材建高效课堂也有很大的帮助。关键词合作学习小学语文微课教学引言在现代教学理念的影响下，微课教学模式已经在课堂教学中普及。在小学语文教学中也不例外......”。

8、“.....帮助学生更好地理解知识和掌握理论。另外，小学语文的学习需要学生在学习知识的基础上，体会到作者想要表达的思想感情。但是有的课文和学生生活环境相差较多，有的课文的时代背景学习语文知识，进而提高学生学习语文的主动性。基于合作学习的小学语文微课教学的重要性随着信息时代的到来，网络和多媒体的发展，对教学方式的变革有巨大的影响。教师可以借助多媒体和讨论作者描写景物的顺序。教师需要通过微课......”。

9、“.....同时也能学习作者是如何描写景物的，体会作者表达的对自然对生命的爱。教师也可以利用微课向生命的爱合作学习构建小学语文微课教学探究论文原稿。参考文献王燕新课标下小学语文课堂的教学策略分析考试与评价，李桂琼浅谈有效的小学语文课堂教学策略中華活页文选，曹宇，主动学习语文知识，进而提高学生学习语文的主动性合作学习构建小学语文微课教学探究论文原稿。学生在观看视频之后......”。