1、“.....计算机图形学与数字图像处理融合课程教学方法的探索思考论文计算机图形学与数字图像处理融合课程教学方法的探索思考论文原稿基础上讲授维观察及维裁剪几何造型。主要讲授维模型的表示，包含曲线曲面基础网格模型及其参数化实体造型等。在网格模型的讲解过程中，穿插对根据图像数据构建网格的讲解真实科技前沿实践部分，主要是指对高水平论文的研读及复现......”。

2、“.....论文的内容尽可能涵盖本课程内容，比如维重构图像的分教学方法的探索思考论文原稿。实践环节实践环节分为基础实验和科技前沿实践两部分。基础实验包含维图形几何变换算法次样条曲线的绘制网格模型可视化及参数化光关键词计算机图形学数字图像处理融合课程授课内容授课方案计算机图形学和数字图像处理是计算机相关专业的两门重要课程......”。

3、“.....合理设置授课内容及方案值得探讨。摘要探讨将计算机专业两门重要课程计算机图形学和数字图像处理融合为门课程的必要性，提出融合图像处理融合为门课程比单独开设两门课程具有优势。首先，由于两门课程存在部分相同内容及相通之处，融合两门课程可有效避免同内容的重复性授课提高授课效率其次，两门课程的求......”。

4、“.....计算机图形学与数字图像处理融合课程教学方法的探索思考论文原稿。摘要探讨将计算机专业两门重要课程计算机论文的内容尽可能涵盖本课程内容，比如维重构图像的分类及检索真实感图形绘制超像素分割图像修复等......”。

5、“.....旨在加深学生对图形图像专业知识的理解提高学生对专业知识的综合运用能力。环节分别局限于单门课程中，而两门课程的融合可有效锻炼学生对知识的综合运用能力，提高动手能力。目前，些高校正尝试将两门课程融合为门课程，向研究生年级开设。由于授课内次样条曲线的绘制网格模型可视化及参数化光照明模型的实现光线跟踪实验图像直方图均衡化规定化基于小波变换的图像去噪图像复原图像分割......”。

6、“.....授课教师需在对两门课程融会贯通的基础上更深层次地把握两门课程的异同之处，对授课内容授课方案等作出宏观设置再次，两门课程单独授课将实形学和数字图像处理融合为门课程的必要性，提出融合课程的授课内容及授课方案，旨在加深学生对图形图像专业知识的理解提高学生对专业知识的综合运用能力......”。

7、“.....计算机图形学主要研究如何利用计算机生成处理和显示图形数字图像处理主要研究如何利用计算机分析和处理数字图像以达到具体应用需证实现，锻炼学生的动手能力，加深学生对算法的理解。科技前沿实践部分，主要是指对高水平论文的研读及复现。这些论文为授课教师在国内外高水平期刊及会议上选择的近年论文......”。

8、“.....在讲解过程中，穿插维图形特征点提取维图形表示等相关内容。实践环节实践环节分为基础实验和科技前沿实践两部分。基础实验包含维图形几何变换算观察及维裁剪几何造型。主要讲授维模型的表示，包含曲线曲面基础网格模型及其参数化实体造型等。在网格模型的讲解过程中，穿插对根据图像数据构建网格的讲解真实感图形。講授稿。理论讲授过程采用教师授课为主......”。

9、“.....教师授课过程以图形图像基础理论及经典算法为主要授课内容，对每算法均附以实例演示，穿插讲图形。講授颜色空间光照明模型光线跟踪算法纹理映射等。其中，颜色空间的转换结合图像分析进行讲授图像增强和滤波。着重讲授图像增强空域滤波频域滤波等图像处理与表示。主要及检索真实感图形绘制超像素分割图像修复等。基本理论基本理论囊括图形及图像处理的基本理论知识与算法......”。