1、“.....从而高效的学习英语知识。摘要随着时代的发展，对农村教育的要求越来越高，对农村小学英语的教学有着更高的要求。农村的发农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿非常轻松。这样的教学方法可以提高英语课堂的教学质量，学生也能在轻松的环境中学到英语知识。农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿。建立生活情境，开展生活化教学学生可以从生活会觉得英语知识很难学，从而产生厌学心理......”。

2、“.....所以，教师可以提前把教室布置成家的样子，让学生想段周末在家中是如何度過的情景，然后运用本节课的单词给其他学生介绍，哪完成后，搜集本组中涉及到的颜色并用英语书写在作业本中，然后到讲台上进行展示。教师运用这样的教学方法，会让学生觉得英语知识可以和生活联系非常紧密，农村里的动物学生都非常熟悉，从而觉例如，教师在教授陕西旅游出版社年级上册这课题时，如果教师使用传统的教学方法，无法抓住学生的眼球......”。

3、“.....这样学生就无法英语的看法，从而愿意并且希望学习英语知识。激发学生的好奇心和学习兴趣学生只有觉得英语知识特别好玩有趣，可以从学习英语的过程中感到快乐，学生才会卸下心中的防备，全身心的投入到学习的乐，学生才会卸下心中的防备，全身心的投入到学习的过程中，英语教学质量才会有质的飞跃。所以，教师要让学生对英语知识感兴趣并且非常好奇英语学科中的知识，这样学生才愿意学习英语知识......”。

4、“.....完成后，搜集本组中涉及到的颜色并用英语书写在作业本中，然后到讲台上进行展示。教师运用这样的教学方法，会让学生觉得英语知识可以和英语课堂的教学质量，学生也能在轻松的环境中学到英语知识。例如，教师在教授陕西旅游出版社年级上册这课题时，如果教师使用传统的教学方法，无法抓住学农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿程中，英语教学质量才会有质的飞跃。所以......”。

5、“.....这样学生才愿意学习英语知识，教师在教学过程中就不会非常辛苦，学生也能轻松的学到知以，教师在教学中也能使用角色扮演的方式，让学生运用喜欢的方式学生英语，这样学生才会投入全部的精力，也会觉得英语知识非常好学。角色扮演的教学方法，也会让学生有眼前亮的感觉，也会改变学心理，那英语知识也无法吸收。所以，教师可以提前把教室布置成家的样子......”。

6、“.....然后运用本节课的单词给其他学生介绍，哪位学生叙述的好教师会准备奖励。教师在教学过程中就不会非常辛苦，学生也能轻松的学到知识。农村小学英语有效课堂的教学策略探讨论文原稿。运用角色扮演的教学方法小学阶段的学生都比较喜欢模仿，觉得模仿非常的好玩有趣。活联系非常紧密，农村里的动物学生都非常熟悉，从而觉得英语知识也并不陌生，也吸引了学生的兴趣......”。

7、“.....可以从学习英语的过程中感到的眼球，无法让学生感受到学习英语的快乐，这样学生就无法高效的学习。所以，教师在教授这节课时，可以把学生分成人组，让每组的学生画种农村里有的动物并给它的每个部位涂上不同的颜色完成后运用这样的教学方法会让学生觉得英语知识非常好学并且和生活联系紧密，教师让学生运用到本节课的重点单词进行叙述，也能将课堂中的单词快速的掌握，并且觉得非常轻松......”。

8、“.....例如，教师在教授陕西旅游出版社年级上册这课题时，教师如果直接到讲台上给学生讲解这节课的重点单词和句型，学生会觉得英语知识很难学，从而产生学质量。建立生活情境，开展生活化教学学生可以从生活中学到很多知识，如果学习的知识与生活联系比较紧密，学生学习起来也比较轻松。所以，教师可以把要讲授的知识与生活联系起来，这样学生会相对落后，师资也不是非常雄厚......”。

9、“.....所以要加大对农村小学英语的资源投入，让农村小学生也可以接受良好的教育。小学生各个方面的能力都在发展当中，对好学到很多知识，如果学习的知识与生活联系比较紧密，学生学习起来也比较轻松。所以，教师可以把要讲授的知识与生活联系起来，这样学生会觉得英语知识非常的实用，在平时的生活中便可以运用到。学生叙述的好教师会准备奖励......”。