1、“.....可以作为结果性的考核评价参考，起形成学生个人的电子学档。学生可以通过教学信息化平台及时了解自己对幼儿钢琴弹奏技能的掌握程度，查缺补漏，动态调整自主学习的方向和重点教师则可以通过平台，对学生的学习情况进行跟踪阅评，有效收集学生对钢琴课程知识和技能掌握情况的数据，适时适度地根据学情调整然，对中职幼儿教育专业钢琴技能课程进行信息化教学的设计和实施还需要继续不断地探索研究，并经受时间和教学实践的检验，才能不断完善和进步，全面提高教育教学的质量。参考文献戴映钢琴即兴伴奏信息化教学效果提升的实践探索以扬州旅游商贸学校学前专业为例职业，黄永明，黄红艳互联网在中职教育信息化教学时代的应用广西教育，刘媛钢琴智能化教学模式探索黄河之声......”。

2、“.....围绕幼儿园线保教人员岗位对钢琴技能实践运用的需求，对中职幼儿教育专业钢琴技能课程教育教学实践的研究，还需要进步探索如何更多元化地利用互联网和现代信息技术，将钢琴技能的实操课程与乐理声乐等理论课程融合贯通的教学方法和活动模式，切实解决中职学生钢琴应用能力整体偏弱即兴伴奏能力不强等问题。综上所述，对中职幼儿教育专业钢琴技能课程信息化教学的设计开作为结果性的考核评价参考，起形成学生个人的电子学档。学生可以通过教学信息化平台及时了解自己对幼儿钢琴弹奏技能的掌握程度，查缺补漏，动态调整自主学习的方向和重点教师则可以通过平台，对学生的学习情况进行跟踪阅评，有效收集学生对钢琴课程知识和技能掌握情况的数据，适时适度地根据学情调整教学方案。者综合交叉，提供更为客观公正的实际依据，从而加强了师生之间的双向交流互动，更便于教学资源时......”。

3、“.....针对不同基础不同掌握程度的学生进行网络辅助课程的推荐和云推送，以解决学生课后如何进行自主学习以及技能练习的有效性延展等问题。在教育信息化的时代，对钢琴技能课程的信息化教学，更多集中运用在展示与教学内容有关的图文音视频等学习媒体素材，或是应用智能钢琴数码钢琴，大多以分析传统钢琴课堂教育教学问题和介绍钢琴相关应用软件的产品优势为主，且多以高职教育和少儿钢琴学习为主而针对中职学校学生钢琴技能课程信息化的应用与资源开发幼儿钢琴的学习和实践等领域的研究则相对较少。在当前教育信息化行动计划全面推进的背景下，基于互联网和信息技术发展的在线学习远程学习移动学习多元化学习将会越来越普及，也对当下中职幼儿教育专业钢琴技能课程信息化教学水高。，可以突破教资设备空间课时等对课程教学的限制，让授课方式更加自由，教学方法更加开放......”。

4、“.....例如借助信息化多媒体技术的视频和图片等展示功能，通过合理的安排和有序的播放，可以为教学内容提供更多元的有效展示借助应用慕课微课等教学方式辅助钢琴技能教学，建设数码钢琴实训室等，利用多媒体数码信息化的手段，以多元协助的方式实施混合教学，可以引导学生立足于自身实际情参与程度，及时追踪学生的学习动态，从而有效提高钢琴技能课程的教学效率。中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的设计策略在当前全面推动教育信息化的背景下，中职幼儿教育专业钢琴技能课程实施信息化教学，是为了促进以学生为中心的知识构建，培养学生的学习自主性，提高学生的综合职业素养和就业竞争力。因此，要根据幼儿教育专业中职学生学习心理的发展特点和当前幼儿园职业岗位对人才钢琴技能元共享，能更好地激发学生对钢琴技能学习的热情和兴趣，也能更好地针对不同的学生个体因材施教，实施个性化教学......”。

5、“.....教育信息化背景下中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的设计与探索论文原稿。中职幼儿教育专业钢琴技能课程的线下课堂教学，目前仍普遍采用传统集体大课的教学模式。这种单的教学模式，主要存在不便于针对学生个体的精准施教受限于教学师体由于家庭环境不同心理发展变化差异学习能力和接受知识水平的不同所表现出的差异性，在授课方式师生之间的教学互动等方面而言相对比较单，且容易受到师资力量教学设备练习地点以及训练课时等条件的诸多限制，导致学生个体的学习效果和对技能水平掌握的质量均普遍不高。，可以突破教资设备空间课时等对课程教学的限制，让授课方式更加自由，教学方法更加开放，教学互动更加靈活。例如借助信息化多教育信息化背景下中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的设计与探索论文原稿况，通过自学钢琴慕课微课录制还原视频钢琴练习游戏等方式进行自主学习。这些信息化的课程教学实践应用......”。

6、“.....能更好地激发学生对钢琴技能学习的热情和兴趣，也能更好地针对不同的学生个体因材施教，实施个性化教学，以帮助他们切实掌握钢琴技能。教育信息化背景下中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的设计与探索论文原稿。课堂，多是以班级学生的集体单位来进行大课教学的。在这样的教学环境中，班级的所有学生被视作个集合体来进行授课，而忽视了学生个体由于家庭环境不同心理发展变化差异学习能力和接受知识水平的不同所表现出的差异性，在授课方式师生之间的教学互动等方面而言相对比较单，且容易受到师资力量教学设备练习地点以及训练课时等条件的诸多限制，导致学生个体的学习效果和对技能水平掌握的质量均普遍不开发幼儿钢琴的学习和实践等领域的研究则相对较少。在当前教育信息化行动计划全面推进的背景下，基于互联网和信息技术发展的在线学习远程学习移动学习多元化学习将会越来越普及......”。

7、“.....因此，如何针对当下中职学生学习心理的发展特点，合理发挥互联网和信息技术的优势，在幼儿教育专业钢琴技能课程的实际教学过程中系统性地应用和个需求的实际情况，从教学目标教学内容教学方法学习兴趣评价方式等几个方面，探索信息化和钢琴技能课程教学过程的有机融合点，系统性地修订和完善适用于信息化教学模式的钢琴技能课程标准和教学实施方案，完成学生在校学习的专业技能教学内容设计，让信息化教学最大限度地发挥其作用，达到提升课程教学效率的目标。中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的优势和现状儿教育专业钢琴技能课程的传统线下资设备和训练课时而导致课堂知识要点难以在学生课后的自主练习中有效延展等问题。针对这些问题，是需要线下课堂组合使用线上信息化教学平台，充分引入慕课微课等信息化教学手段，无缝衔接教学环节的各个因素......”。

8、“.....促进学生对知识点的深入理解和掌握是充分利用信息化教学的互动优势，进步完善教学评价体系，将学生作为评价的主体，加强其在教学各个环节的媒体技术的视频和图片等展示功能，通过合理的安排和有序的播放，可以为教学内容提供更多元的有效展示借助应用慕课微课等教学方式辅助钢琴技能教学，建设数码钢琴实训室等，利用多媒体数码信息化的手段，以多元协助的方式实施混合教学，可以引导学生立足于自身实际情况，通过自学钢琴慕课微课录制还原视频钢琴练习游戏等方式进行自主学习。这些信息化的课程教学实践应用，很好地实现了教学资源的多性化地实施信息化教学，以提高学生的学习兴趣优化传统的钢琴课堂教学模式进步提高教育教学质量，帮助解决中职学生在幼儿教育钢琴技能学习实践能力较弱等领域研究的问题，亟待解决。中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的优势和现状儿教育专业钢琴技能课程的传统线下课堂......”。

9、“.....在这样的教学环境中，班级的所有学生被视作个集合体来进行授课，而忽视了学生个教育信息化背景下中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的设计与探索论文原稿用在展示与教学内容有关的图文音视频等学习媒体素材，或是应用智能钢琴数码钢琴等来辅助教学。这些信息化教学的应用和手段，容易受到师生个体因素的限制，与中职学生现有的知识基础和学习目标匹配度不高，且不利于博采众长。，大多以分析传统钢琴课堂教育教学问题和介绍钢琴相关应用软件的产品优势为主，且多以高职教育和少儿钢琴学习为主而针对中职学校学生钢琴技能课程信息化的应用与资源教学方案。者综合交叉，提供更为客观公正的实际依据，从而加强了师生之间的双向交流互动，更便于师生及时修正教与学的系统和方法。中职幼儿教育钢琴技能课程信息化教学的实践与探索现有的中职幼儿教育专业钢琴技能课程的配套教材......”。