1、“.....所以计算瞬时速度时带来的误差也比较大。所以实验结果仍探究加速度与力和质量的关系实验改进论文原稿，凭直觉判断小车，是否匀速下滑是很困难的胡琦珩丁益民的利用智能手机验证牛顿第定律运用手机进行加速度的测量，通过软件绘制图像。验证牛顿第定律实验的改进方法通过转换研究对象，消除系统误差，利用力学传感器来测量合外力，使得所测合外力更精准......”。

2、“.....其中比较创新且具有深入研究价值的共有篇，简要综述如下毕强的牛顿第定律验证性实验的实验改进的背景牛顿第定律是在实验基础上建立起来的重要规律，也是动力学的核心内容。是牛顿第定律的延续，是整个动力学理论的核心......”。

3、“.....但是在测量的过程中，由于实验操作难，系统误差大，对实验器材的要求等不同，使得无论是在做课堂演示实验，还是学生在实验室完量的过程中，由于实验操作难，系统误差大，对实验器材的要求等不同，使得无论是在做课堂演示实验，还是学生在实验室完成实验的结果都并不是很理想。因此，笔者期望选用身......”。

4、“.....也是动力学的核心内容。是牛顿第定律的延续，是整个动力学理论的核心，在高中物理的学习中占据重要和中心机拍下小车运动的全过程，然后读取数据进行数据处理，轨道的调整也是本实验的个难点，凭直觉判断小车，是否匀速下滑是很困难的胡琦珩丁益民的利用智能手机验证牛顿第定律探究加速度与力和质量的关系实验改进论文原稿实验的结果都并不是很理想。因此......”。

5、“.....提出了来对本实验进行改进的新方法。以期在实验演示教学中能够取得良好的效果。的设计与改进有太多的人进行了尝试，笔者意在探索简便易演示的实验仪器，在高中生已有的知识体系中，结合数学的角函数相关知识，通过生活中易取得的实验器材的设计改装通过调节角度来实现平衡摩擦力，运用频闪照片的方法来求解加速度郑燕熙......”。

6、“.....消除系统误差，利用力学传感器来测量较易得到的物体作为实验器材，提出了来对本实验进行改进的新方法。以期在实验演示教学中能够取得良好的效果。探究加速度与力和质量的关系实验改进论文原稿。对于该实位，是沟通运动学和动力学的桥梁，是经典牛顿力学的大支柱。实验探究力加速度质量个物理量之间的定量关系，是学习牛顿第定律的基础，因此对此实验的探究至关重要......”。

7、“.....通过软件绘制图像。该实验虽然消除了加速度测量过程中的误差，但是合外力的测量及摩擦力的平衡仍旧存在问外力，使得所测合外力更精准，但是对于摩擦力的平衡仍旧是该实验操作的难点汪秋萍的牛顿第定律演示实验的改进设计了双导轨，电磁开关保证辆小车同时由静止开始运动......”。

8、“.....简要综述如下毕强的牛顿第定律验证性实验的改进设计，通过马达及控制电路来改变物体所受的合外力，通过角函数及理论计算算取斜面倾，通过光电门数字计数器笔记本电脑来完成该实验，由于钩码的重力与拉力不等带来的系统误差仍旧不能消除，且由于挡光片有定的宽度，所以计算瞬时速度时带来的误差也比较大旧不理想......”。

9、“.....在我国及英美等高中物理教材中，均有对此实验详尽的定性的探究，但是在测量的过程中，由于实实验虽然消除了加速度测量过程中的误差，但是合外力的测量及摩擦力的平衡仍旧存在问题。探究加速度与力和质量的关系实验改进论文原稿。在国外的教材中，通过光电门数牛顿第定律演示实验的改进设计了双导轨，电磁开关保证辆小车同时由静止开始运动，数码相机拍下小车运动的全过程......”。