1、“.....引导学生铭记榜样学习榜样，自觉传承弘扬中现在是和平时期，我不知道像我这样无所长的人，又能为国家做什么‛思政课教师围绕‚什么是新时代‛，‚什么是国‛，‚什么是新时代的爱国主义‛为学生解惑，建筑系教师结合不同时代建筑师的业绩，讲清楚‚代人有代人的使命‛。这堂课让建筑系学生懂得，战争年代，为国请命是爱国，和平时代，立足岗位画好每张图也是爱国，新时代的青年，要有理想有本领才能有担当，才能在创造美好生活的同时不负国家和时代。引导学生关注社会。如何引导高职学生运用马克思主义的方法，去分析社会中存在的发展不平衡不充分现象，是高职思政课教中通力合作，综合技术突破背后的国家历史与建筑师们迎难而上不断创新突破的精神，让学生感受家国情怀，激发他们的奋斗之志，切实把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现知识传授与价值引领深度融合......”。

2、“.....引导学生关注时代。中国共产党历经百年辉煌，实现了从站起来到富起来的恢宏业绩，站在新时代这个历史交汇的时间节点，青年代必须心中有理想，脚下才会有力量必须常怀报国志，才能把个人成才的抱负熔铸到为国担当的使命中去。但是，高职学生由于受到学识眼界和经历的限制，大思政课格局中高职思政课教学模式创新探析论文原稿心就是创新，就是掌握关键核心技术，必须靠自力更生奋斗，靠自主创新争取，希望所有企业都朝着这个方向去奋斗。鼓励企业要有自主创新的骨气和志气，加快增强自主创新能力和实力。高职学生必须自觉传承‚自力更生自主创新‛精神，這需要高职思政课教师和专业课教师形成合力，在教育教学中从思想层面和技术层面，结合学科所在行业企业需要去有意识地引导。湖北水利水电职业技术学院思政课教学团队在与建筑工程系合办的期‚辉煌十年......”。

3、“.....思政课教师为同学们梳理新中国成立年来国家发展成就，结合我国‚，用汗水和智慧，在创造丰富的物质财富同时，也创造了宝贵的精神财富，形成了深厚的文化积淀。湖北水利水电职业技术学院思政课教学团队在与水利工程系合办的‚脱贫攻坚战，水利在行动‛这期‚思政课创享课堂‛，思政课教师课前去十堰市郧阳区水利湖泊局调研后，把郧阳订单班的同学带到课堂起授课，郧阳订单班的学生全部来自于南水北调中线工程供水区，是水利部服务脱贫攻坚所做的实事。课上，思政课教师结合郧阳这个国家级贫困县讲解了总体小康与全面小康的区别，梳理了水利行业脱贫攻坚的举措，专业课教师讲清楚南水北调‚渠清水永续依靠废寝忘食忘我奉献的奋斗精神钻研技术方案，完成了开发验证测试产品设备等工作，并且由此诞生了华为引以为傲的‚垫子文化‛。这样的企业之所以能长盛不衰，就是秉承了‚艰苦奋斗，玉汝于成‛的中华优秀传统文化精髓......”。

4、“.....淬炼心志，历久弥坚。湖北水利水电职业技术学院思政课教学团队在与电力电子工程系合办的‚立鸿鹄志，做奋进者‛这期‚思政课创享课堂‛上，思政课教师从政策层面上，讲清楚高职扩招万与技术技能人才需求的急迫性，专业课教师结合电力行业岗位需求讲清楚技术技能型人才的就引导学生理解劳动创造人本身。對于马克思的这句话，高职学生理解起来非常困难，结合同专业的个优秀学生的成才轨迹进行讲解是个好办法。于高职学生而言，通过自身努力，成功专升本考进国企回到母校任教考上研究生这样的事情，都是难度系数非常大的事情，在‚思政课创享课堂‛上，位完成了所有这些事项的学长出现在同学们面前，事实告诉同学们，劳动真的能创造人本身，那些背过的单词刷过的数学题打过的技能大赛，都需要付出艰苦劳动，成功是用诚实劳动的汗水换来的。引导学生把简单的动作练到极致。学习技术，掌握技能，是很枯燥的......”。

5、“.....我们培育形成了爱岗敬业争创流艰苦奋斗勇于创新淡泊名利甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动热爱劳动辛勤劳动诚实劳动的劳动精神，执着专注精益求精丝不苟追求卓越的工匠精神。‛高职思政课教师在备课环节要结合学生发展实际，以身边的榜样将劳模精神劳动精神工匠精神落实到人才培养中，发挥全方位育人功效。引导学生发现身边的劳模。如果仅仅只讲教材上提到的劳动模范，对高职学生的触动力度还不够。高职学生对和自身经历相似的人的成才故事非常感兴趣，这就需要高职思政课教师要对毕业生进行长期跟踪，要有的劳动精神，执着专注精益求精丝不苟追求卓越的工匠精神。‛高职思政课教师在备课环节要结合学生发展实际，以身边的榜样将劳模精神劳动精神工匠精神落实到人才培养中，发挥全方位育人功效。引导学生发现身边的劳模。如果仅仅只讲教材上提到的劳动模范，对高职学生的触动力度还不够......”。

6、“.....这就需要高职思政课教师要对毕业生进行长期跟踪，要有‚日为师，终生服务‛的情怀，学生毕业了服务不终止，做学生的知心人，聆听学生的心声，为学生出主意。坚持下来，就会积累非常多的鲜活案例，对座位上站起来，拍视频转发，他们课后感慨，以前总觉得水利专业又苦又累，老想着转专业，现在才发现自己的专业能泽被世人，很有价值，很有搞头。引导学生理解劳动创造人本身。對于马克思的这句话，高职学生理解起来非常困难，结合同专业的个优秀学生的成才轨迹进行讲解是个好办法。于高职学生而言，通过自身努力，成功专升本考进国企回到母校任教考上研究生这样的事情，都是难度系数非常大的事情，在‚思政课创享课堂‛上，位完成了所有这些事项的学长出现在同学们面前，事实告诉同学们，劳动真的能创造人本身，那些背过的单词刷过的出的‚创业资金哪里来‛‚坚持不下去了怎么办‛等问题，讲者用心，听者动容......”。

7、“.....这比思政课上纯讲理论要更入心入脑。国有企业在党的坚强领导下，在新时代进步彰显系列先进精神，铸就了新时代北斗精神探月精神载人深潜精神核工业精神预警机精神中国高铁工人精神大唐电信精神等。多年来，国有企业以国家需要为最高需要以人民利益为最高利益，奋勇拼搏争创流，用汗水和智慧，在创造丰富的物质财富同时，也创造了宝贵的精神财富，形成了深厚的文化积淀。湖北水利水电职大思政课格局中高职思政课教学模式创新探析论文原稿‚日为师，终生服务‛的情怀，学生毕业了服务不终止，做学生的知心人，聆听学生的心声，为学生出主意。坚持下来，就会积累非常多的鲜活案例，对高职学生成才的轨迹就会非常清楚，只有那些在平凡岗位勇于创新甘于奉献的秉承劳模精神的人，才会在毕业后心想事成，成就自我。在‚思政课创享课堂‛上......”。

8、“.....看到学长们在岗位上踏实工作，自信满满的样子，学生的眼睛亮了，心思被激活了，学习专业的劲头也足了。大思政课格局中高职思政课教学模式创新探析论文原稿。维探讨思想理论教育导刊，冯秀军善用‚大思政课‛的个维度思想理论教育导刊，赵春玲，逄锦聚‚大思政课‛新时代思政课改革创新的重要方向和着力点思想理论教育导刊，艾林善用‚大思政课‛推动思政课往心走光明日报，作者简介杨艳妮，湖北水利水电职业技术学院，博士，副教授罗彩莲，湖北水利水电职业技术学院，副教授。基金项目本文系年度湖北省高等职业教育学会般项目‚湖北省高职院校立德树人的实践与研究‛。发挥全方位育人功效国家领导人在年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中，精辟概括了劳模精神劳动精神工匠创新探析论文原稿。改革开放以来，中国许多企业立足国家的需要，担当民族大任。在奋进中，靠着艰苦奋斗完成使命......”。

9、“.....长期艰苦奋斗。只有艰苦奋斗，才能改变命运,‛在任正非这样的企业家看来，处于不同的时期，艰苦奋斗的内容和意义并不相同，不过，其内在的奋斗精神却是脉相承的。例如，在创业初期，华为的奋斗精神其实是秉承世纪年代‚两弹星‛精神，在没有资源没有条件的前提下，华为研发人员依靠废寝忘食忘我奉献的奋斗精神钻研技术方案，完成了开发验证测试产品设备等工作，并且由此诞生了华为引以为高职学生成才的轨迹就会非常清楚，只有那些在平凡岗位勇于创新甘于奉献的秉承劳模精神的人，才会在毕业后心想事成，成就自我。在‚思政课创享课堂‛上，思政课教师制作的‚优秀毕业生视频合集‛吸引了在校生的眼球，看到学长们在岗位上踏实工作，自信满满的样子，学生的眼睛亮了，心思被激活了，学习专业的劲头也足了。正如艾林教授所期望的，高职思政课教师要善用‚大思政课‛推动思政课往心走......”。