1、“.....将其以视频或音频的形式下载下来，其中分掌握音乐歌曲的唱歌旋律和节奏，从而有效提高幼儿音乐欣赏能力。例如，在音乐活动谁会飞中，教师可以先在互联网上选择与这首歌曲有关的音频，然后利用信息技术设备进行播放，在歌曲播放结束后，教师可以带领幼儿反复学习这首歌曲，强化幼儿对歌词内容的了解信息技术与幼儿音乐活动的整合探究论文原稿等内容。幼儿音乐教育的目的不在于培养多少音乐家，而是以启蒙教育为主，帮助幼儿建立音乐兴趣和欣赏的意识，以及让幼儿在聆听音乐中感知音乐传达的情感。幼儿音乐教育要从欣赏开始......”。

2、“.....引导他们去欣赏停播放，并邀请幼儿根据自己对歌曲的理解，说说这首歌曲中歌唱的内容和主题。并以幸福家为话题，引导幼儿展开活动探讨，起来说说你心中的幸福家是怎样的在幼儿音乐教学中，激发幼儿学习兴趣是主要教学任务，同时，教师还应带领幼儿从歌曲节奏入手，引导幼儿积极的学习热情。最后，教师结合前面提出的问题，带领幼儿重新学习这首歌曲，并告诉幼儿这首歌曲中是如何去描述小鸟的，由此进步加强幼儿对歌曲的认知和理解，逐步提升幼儿的音乐感知能力。例如，在音乐活动吉祥宝中，这首歌曲主要展示了家人的幸福生活。教师例如，音乐活动我是只小小鸟中......”。

3、“.....为幼儿展示这首歌曲唱歌旋律。当歌曲播放完毕时，教师询问幼儿小鸟在干什么这时部分幼儿会提到小鸟在飞翔，部分幼儿提到小鸟在叫，教师根据幼儿回答的内容，分析幼儿对歌曲的认知程度。幼儿思维能力培养。但是以往在幼儿音乐教学中，教师在歌曲内容讲解结束后，会要求幼儿以集体歌唱的方式进行学习，很少结合歌曲内容为幼儿设计问题，过于重视幼儿歌唱能力训练，弱化了幼儿感知能力培养。鉴于此，在开展幼儿音乐合唱活动时，教师可整合信息技术频为幼儿制定难度适中的问题，促使幼儿在解决问题中能够全面了解歌曲，增强幼儿音乐感知能力。信息技术与幼儿音乐活动的整合探究论文原稿......”。

4、“.....信息技术被应用于社会各个领域中，特别是在教育领域，且为教学活动的开展带来了更多的便要教师在开展音乐活动的过程中，除了培养幼儿歌唱技能之外，还应指引幼儿感知音乐美，注重幼儿思维能力培养。但是以往在幼儿音乐教学中，教师在歌曲内容讲解结束后，会要求幼儿以集体歌唱的方式进行学习，很少结合歌曲内容为幼儿设计问题，过于重视幼儿歌唱能，教师让幼儿结合自身对小鸟的认识，在课堂上展示小鸟飞翔和鸣叫的情境，虽然部分幼儿展示的不够形象，但是这些行为直接反映了幼儿对小鸟的认识。在幼儿展示结束后，教师及时对幼儿的表现进行赞赏，以此增强幼儿自信心，使得幼儿能够保持积极的学习热情......”。

5、“.....积极改变传统歌曲训练形式，根据歌曲挑选相关视频，将抽象的文字变成幼儿容易理解的视频，通过图画和动感视频协助幼儿深入理解歌曲，并结合视频为幼儿制定难度适中的问题，促使幼儿在解决问题中能够全面了解歌曲，增强幼儿音乐感知能究了信息技术与幼儿音乐活动的整合策略，以期为广大幼儿教育者提供些许参考。整合信息技术，强化音乐感知能力近些年国家提倡教学改革，对幼儿教学质量提出更高要求，需要教师在开展音乐活动的过程中，除了培养幼儿歌唱技能之外，还应指引幼儿感知音乐美，注重，教师还应带领幼儿从歌曲节奏入手......”。

6、“.....哪些节奏是低沉委婉的，使得幼儿在后期欣赏其它歌曲时，能够根据旋律感知音乐欣赏音乐，逐步提升其音乐欣赏能力。信息技术与幼儿音乐活动的整合探究论文原稿。例如，音乐活动我是利。音乐教育是幼儿艺术启蒙的重要途径，也是培养幼儿音乐感知能力和审美素养的有效手段，将信息技术与幼儿音乐活动进行整合，能为幼儿营造出有声有色的学习环境，让幼儿在多样化的教学模式中收获丰富的学习体验，促进审美能力艺术素养的发展。基于此，本文探力训练，弱化了幼儿感知能力培养。鉴于此，在开展幼儿音乐合唱活动时，教师可整合信息技术强化幼儿的音乐感知能力，积极改变传统歌曲训练形式......”。

7、“.....将抽象的文字变成幼儿容易理解的视频，通过图画和动感视频协助幼儿深入理解歌曲，并结合视，教师结合前面提出的问题，带领幼儿重新学习这首歌曲，并告诉幼儿这首歌曲中是如何去描述小鸟的，由此进步加强幼儿对歌曲的认知和理解，逐步提升幼儿的音乐感知能力。整合信息技术，强化音乐感知能力近些年国家提倡教学改革，对幼儿教学质量提出更高要求，需只小小鸟中，教师利用信息技术设备的音频播放功能，为幼儿展示这首歌曲唱歌旋律。当歌曲播放完毕时，教师询问幼儿小鸟在干什么这时部分幼儿会提到小鸟在飞翔，部分幼儿提到小鸟在叫，教师根据幼儿回答的内容，分析幼儿对歌曲的认知程度......”。

8、“.....当视频展示结束后，教师利用信息技术设备暂停播放，并邀请幼儿根据自己对歌曲的理解，说说这首歌曲中歌唱的内容和主题。并以幸福家为话题，引导幼儿展开活动探讨，起来说说你心中的幸福家是怎样的在幼儿音乐教学中，激发幼儿学习兴趣是主要教学任务，同时尽量包含与音乐内容有关的情景画面，通过色彩丰富的图画吸引幼儿视觉注意力，促使幼儿能够全身心投入到音乐活动中来，充分掌握音乐歌曲的唱歌旋律和节奏，从而有效提高幼儿音乐欣赏能力。信息技术与幼儿音乐活动的整合探究论文原稿。例如，在音乐活动吉祥程度。整合信息技术......”。

9、“.....其功能丰富多样，可以播放图文视频和音乐等内容。幼儿音乐教育的目的不在于培养多少音乐家，而是以启蒙教育为主，帮助幼儿建立音乐兴趣和欣赏的意识，以及让幼儿在聆听音乐中感知去感知，建立对音乐的基础认知。具体而言，教师可先在互联网平台上筛选与教学内容契合的音乐素材，将其以视频或音频的形式下载下来，其中尽量包含与音乐内容有关的情景画面，通过色彩丰富的图画吸引幼儿视觉注意力，促使幼儿能够全身心投入到音乐活动中来，充去辨析哪些节奏是轻松活泼的，哪些节奏是低沉委婉的，使得幼儿在后期欣赏其它歌曲时，能够根据旋律感知音乐欣赏音乐，逐步提升其音乐欣赏能力。整合信息技术......”。