1、“.....青少年的道德品质教育甚至能够影响人的生。而良好的道德与法治教育能够起到对青少年良好的引导作用，使学生积极面对学习与生活中的各类初中道德与法治教学的有效性探究论文原稿义有利于培养学生良好的道德情操加强对学生道德与法治的教育，让学生对道德与法治内容有更深层次的认识和了解，当学生直面成长的烦恼时，学生能够以平静的心态正确的面对它，以合理的方式解决它，树立正确的观......”。

2、“.....例如在学习年级探问生命这章节的内容时，教师可以在课前先让学生自己所说对生命的理解，然后通过播放些成长生的变化过程，让学生认识不同生命时期的人的状态，也可以播放些与死神擦肩，而不是站在与学生对立的大人视角去指责学生的问题所在。进行开放式课堂教学道德与法治课堂上研究的问题不仅仅是学生在学校生活和学习中的问题，很多更是现代社会普遍关注的问题......”。

3、“.....但是又与学科课程有着定的差别。道德与法治课程不侧重于学生知识的掌握，不属于中考考试的范围，但是道德而沉闷的课程，在现在的道德与法治课堂中气氛相对沉闷，缺少活跃的语言和教学氛围。这与教师的教学方法和教学策略是脱不了干系的，道德与法治课程的教学方法相对单，缺乏对教学内容的设计，忽视了教学内容特点对教学中，缺少专业的道德与法治课程的教师，仍不重视道德与法治课程的开展。部分教师在教学中不重视对道德与法治课程内容的学习，授课时对课本生搬硬套，完全按照课本内容进行授课......”。

4、“.....缺少活跃的语言和教学氛围。这与教师的教学方法和教学策略是脱不了干系的，道德与法治课程的教学方法相对单，缺乏对教学内容的设计，忽视了教学内容特点对教学方法的影响，更忽视的教学方法对于课堂教学效果的的心理问题，这些心理问题都是正常现象，教师应当以积极乐观的态度引导学生面对克服和解决，教师应当主动营造轻松愉悦的氛围，而不是站在与学生对立的大人视角去指责学生的问题所在......”。

5、“.....更忽视的教学方法对于课堂教学效果的影响。除此之外，当下的道德与法治教学往往过于注重表面形式，而没有真正的走进学生内心，真正的了解学生内心的发展问题。初中道德与法治教学的有效性探究论文原稿学生展开教育。初中道德与法治教学现状虽然随着素质教育和新课程改革的推进，道德与法治课程逐渐受到重视，但其在课程教学上仍然存在着些问题。道德与法治包含许多重要而又严肃的内容，但道德与法治却不应当是门严肃道德与法治的内容，这样的授课形式能使学生的感受更加深刻，更加容易触动学生......”。

6、“.....提高初中道德与法治教学有效性策略营造轻松愉悦的课堂教学氛围道德与法治课程虽然与其他系，感知学生的发展变化，根据学生的成长过程中的具体问题有针对的展开教学，有组织有计划的实施教学，而不是依据教材。对此，教师更应该增强自身的道德情感和法律意识，主动观察学生，走近学生，更要结合社会实事对影响。除此之外，当下的道德与法治教学往往过于注重表面形式，而没有真正的走进学生内心，真正的了解学生内心的发展问题......”。

7、“.....教师提高自身的道德与法治素养在部分初中学校质教育和新课程改革的推进，道德与法治课程逐渐受到重视，但其在课程教学上仍然存在着些问题。道德与法治包含许多重要而又严肃的内容，但道德与法治却不应当是门严肃而沉闷的课程，在现在的道德与法治课堂中气氛相对学科同属于学校课程，但是又与学科课程有着定的差别。道德与法治课程不侧重于学生知识的掌握，不属于中考考试的范围，但是道德与法治课程的学习与其他学科的学习同样重要......”。

8、“.....很多更是现代社会普遍关注的问题，所以对于学生的道德与法治教育也不应当仅仅局限在教室里，课堂上，限制在教师的讲授上。教师可以以开放的视角，包容的态度去进行完全不同的授课形式来展现陶吉龙初中道德与法治教学有效性的探索新课程，。例如在学习年级探问生命这章节的内容时，教师可以在课前先让学生自己所说对生命的理解，然后通过播放些成长生的变化过程，让学生认识不同生命时期的人的状态，也可题，从而使学生更好的学习与生活。结束语在初中阶段......”。

9、“.....更加愿意尝试不同的事物，但究其学生自身仍然缺少明辨是非的能力。良好的道德与法治教育是在强化学生的道德情感，提高学生对于陌生事物于促进学生身心健康道德与法治的教育帮助学生认清自己的身心状态，了解自身的身心情况，能够对身心发展出的问题起到预防作用，同时也能够认识个体之间的身心差异，并且能够尊重这种差异，维护自身与他人的健康发展。过，但仍然坚强的活下来的感人事迹，让学生感受到生命的伟大，在课下开展次拥抱生命的活动，拥抱自己想要拥抱的人，感受生命的力量......”。