1、“.....物理教师可以将上课的过程录制下来后分享到班级群里面，方便学生课后进行内容回顾与巩固，同时也方便因为临时有事请假无法参与网课的学生补课学习。网课又称为云端课堂，教师和学关于提升高中物理网课教学效率的探讨论文原稿置好背景图片背景颜色，还可以播放柔美的音乐，让学生在课前放松身心。为了展示教师最美好的形象，物理教师还可以运用软件的虚拟背景美颜等功能，打造更加饱满的精神风貌。在物理教师进行理论知识讲解时......”。

2、“.....网课也是以班级为单位，软件般都可以为班级网课加密，并且要求进入网课的学生都必须使用实名，方便教师进行点名，保证每位学生都能准时参加网境，网课软件开发了很多便捷功能，方便教师进行设置，优化网课教学环境。高中物理学习难度大，线上学习不似线下课堂学习，有教师时时刻刻监督引导线上学习更多地需要依靠学生的自觉性，需运用网课软件的各结束语综上所述，网课为高中物理教学停课不停学提供了高效的实践手段，通过网课软件强大的功能设置......”。

3、“.....提高学生网课的专注力。教师加强自身运用网课进行直播的能力，上传与点评方式，例如，高中物理教学鼓励学生自主动手进行实验，围绕探究平抛运动，教师鼓励学生课后进行相应的物体平抛实验，并通录制视频或语音的方式，将自己的实验过程所思所感所想上传至网课共享区域学习能力的学生设置不同的作业任务，让每个学生都能够在完成作业的过程中有所收获，物理能力能在原来的基础上得到提升......”。

4、“.....例如，教师在布置动能效性，让学生通过网课真真切切地获得物理知识关于提升高中物理网课教学效率的探讨论文原稿。为了巩固高中物理网课教学成果，高中物理教师还需创新作业布置方法，由于网课是不见面教学，因此在作业布置课教学效率的探讨科教文汇，林立波高中物理网课教学的问题与对策探究家长，关于提升高中物理网课教学效率的探讨论文原稿。关键词高中物理网课教学效率提升随着信息技术的快速发展，网课已成为学生关于提升高中物理网课教学效率的探讨论文原稿......”。

5、“.....教师还可以及时留下赞扬的评语并送上小红花，鼓励更多的学生认真对待课后作业，巩固好所学的物理知识关于提升高中物理网课教学效率的探讨论文原稿。善学生作业拖延的不良习惯。在作业批改环节，除了通常的阅卷式批改方式外，教师还可以运用软件的批注功能将关键知识点出错的原因等精准推送给对应的学生，实现作业个性化批改。网课软件还提供了丰富的作业在的问题，形成对多的互动方式，及进解决学生学习过程中的疑惑。为了进步提高学生的网课注意力......”。

6、“.....降低学生的视觉疲劳，引发学生的学习兴趣。例如，在学习宇宙航行时，与动能定理的相关作业时，教师可以首先将作业题库进行分层，设置难度不同的多份作业，作业差异率设置为百分之十左右，根据网课系统反馈的学生学习情况自动匹配分发给对应的学生，并设置系统的答题时间，改也需区别于普通的线下教学环境，充分运用信息技术与网络环境的优势，让学生更多地运用所学的物理知识完成作业任务。首先......”。

7、“.....实施精准的作业安排，为不同课后或假期加强学习的主要方式，各种网课软件也如雨后春笋般涌现，各种功能齐全的网课平台，为网课教学提供了便利。高中物理的网课教学要将理论与实践相结合，运用软件的功能设置保证网课的规范性纪律性有教师可以播放我国载人宇宙飞船发射升空绕星球航行的视频，不仅拓宽学生的视野，也增加学生的民族自豪感关于提升高中物理网课教学效率的探讨论文原稿。参考文献马荣荣，兰兆辉，钱冬......”。

8、“.....由教师与学生在网络两端同时进行实验，分享实验过程与结果，进步增加网课的互动性。同时，网课还可以开放专门的答问区，师生之间生生之间可以在答问区中讨论物理学习中存时间应巧妙安排，般可以通过提问导入提问巩固提问总结使学生能够集中注意力。例如，在学习圆周运动时，教师可以让学生首先思考生活中有哪些常见的圆周运动现象，引发学生的热烈讨论，有的学生会说骑行的自生通过各自通计算机终端在网络上进行沟通交流......”。

9、“.....需要教师增加网课的互动性。首先，上网课时，教师与学生应同时打开摄像头，让彼此能够看到各自的形象，促進教师与学生各自以饱满师可以设置全体静音，保持课堂纪律讲解课件时，运用屏幕共享电脑声音共享人像叠加等方式，增加网课的立体感。物理教师可以运用软件自带的批注功能，将物理关键知识点划出来，运用共享白板进行辅助讲解。网课学习。学生在家中上网课，刚开始较难进入状态，且由于高中物理难度较高，很多学生都缺乏物理学习的兴趣......”。