1、“.....教师也需要利用好示范教学的参与比赛。对于取得好成绩的学生需要给予奖励，对于没有取得理想成绩的学生也要多多鼓励，比赛并不只举行次，举行的次数够多也可以激起学生的胜负欲，让学生对体育课更加期待。对于第种赛，主要就是培养学生的体育精神和团队意识。举小学体育教练赛体化教学模式的实践探究论文原稿取合理的教学方法让学生快速领会学习在练方面加强学生练习，根据学生的练习来改进教学方法在赛方面要多多举办，让学生参与进来。让教练赛相互配合，体进行，才能取得理想效果......”。

2、“.....教师在设计教练赛体化教学方案的时候，不仅要考虑到学生的身心规律，还需要考虑到学校的场地设备的外部条件，综合考虑来设计出教练赛的最优解。要做好做好教练赛各个环节的实施，就需要教师以学生为本，把学生体育运动的兴趣点而提升学生的体育素养。，教练赛协调融合体化教师需要注意到，教练赛是体进行相辅相成的，并非互相隔绝开来的。所以在节体育课中教师需要教练赛体进行。比如在节体育课中，教师在前分钟做好教学，在中间的时间让学生充分练习，在学生，在练上制定严格的标准处在小学阶段的学生，骨骼生长较快......”。

3、“.....但肌肉的收缩力还很差，容易疲劳，关节的灵活性大，但牢固性差，心脏的发育落后于骨骼肌的增长，心肌功能还不够强而有力呼吸肌虽有较快的发展，但是仍通过赛来加以巩固。这里的赛有两个方面方面是举办相关比赛，让学生发挥出自己的力量另方面是举行游戏性质的活动，让学生在比赛中增强团队意识。但是无论是哪种赛，其目的都是为了提升学生的体育素养，因此原则便是重在参与。小学体育化视角下小学低段篮球课堂学练标准体育画报，。小学体育教练赛体化教学模式的实践探究论文原稿。，在练上制定严格的标准处在小学阶段的学生，骨骼生长较快......”。

4、“.....但肌肉的收缩力还很差，容易疲劳，关节的动技能运动兴趣和运动欲望。，结束语在以往的体育教学中，传统教学方法重教而忽略了练和赛，只有做到教练赛体化教学，才能把提高学生体能落到实处。而要做好教练赛体化教学，就需要教师在教方面采取合理的教学方法让学生快速领会学习小比赛让学生学到的能够施展。教师利用好教练赛，讓学生把技术学习体能训练和技术运用练习起来，让教练赛相互衔接，组成紧密联系相互配合的整体。只有将教练赛体进行，学生才能接受更加科学的体育教育......”。

5、“.....比如在讲解人体各个部位和训练方法的时候，教师需要设计好教案，然后采取生动有趣的语言来吸引学生的兴趣。只有使用合理的教学方法，做好教才能为后面的练和赛打好基础。如在讲解人体各个部位和训练方法的时候，教师需要设计好教案，然后采取生动有趣的语言来吸引学生的兴趣。只有使用合理的教学方法，做好教才能为后面的练和赛打好基础。，在赛上重在参与在训练以后学生提升了体育活动的熟练度，就需要力赛并不进行结果的比较，因为小学生对团队合作还比较陌生......”。

6、“.....教师要做的就是从这样的情形中，处理好这些问题，向学生传达出公平公正公开的体育精神和团队合作的意识，从而提升学生的体育素养。，教练赛协调灵活性大，但牢固性差，心脏的发育落后于骨骼肌的增长，心肌功能还不够强而有力呼吸肌虽有较快的发展，但是仍比较弱，肺活量较小。因此，小学阶段的体育教学，应着重发展学生的速度灵敏柔韧和耐力等身体素质，进行协调肢发展的练习。练方面加强学生练习，根据学生的练习来改进教学方法在赛方面要多多举办，让学生参与进来。让教练赛相互配合，体进行，才能取得理想效果......”。

7、“.....朱晶晶学练赛体的时候，不仅要考虑到学生的身心规律，还需要考虑到学校的场地设备的外部条件，综合考虑来设计出教练赛的最优解。要做好做好教练赛各个环节的实施，就需要教师以学生为本，把学生体育运动的兴趣点兴奋点放在第位，从根本上提高学生运融合体化教师需要注意到，教练赛是体进行相辅相成的，并非互相隔绝开来的。所以在节体育课中教师需要教练赛体进行。比如在节体育课中，教师在前分钟做好教学，在中间的时间让学生充分练习，在学生练习以后再给时间休息......”。

8、“.....比赛并不只举行次，举行的次数够多也可以激起学生的胜负欲，让学生对体育课更加期待。对于第种赛，主要就是培养学生的体育精神和团队意识。举办的活动不仅要有趣，还要有定的团队合作性，比如举行接力赛，这样的接方法，比如在进行广播体操教学时，教师需要通过自己的示范来让学生更好地理解体操动作。而在跳远教学中，教师可以先让学生自己尝试，并且不同身高的学生需要不同的跳远技巧，所以教师方面需要根据学生的身高设计不同的跳远技巧，另方办的活动不仅要有趣，还要有定的团队合作性......”。

9、“.....这样的接力赛并不进行结果的比较，因为小学生对团队合作还比较陌生，接力赛中难免出现各种问题。，在教上理论和示范相结合小学生活泼好动已经有了定的接受能力但是还不能新教育时代电子杂志，朱晶晶学练赛体化视角下小学低段篮球课堂学练标准体育画报，。小学体育教练赛体化教学模式的实践探究论文原稿。小学生已经有了勇于争先的意识，教师利用好学生的心理，营造出比赛的氛围，然后让学生兴奋点放在第位，从根本上提高学生运动技能运动兴趣和运动欲望。，结束语在以往的体育教学中，传统教学方法重教而忽略了练和赛......”。