1、“.....注重学生的个性发展，增进师生的沟通交流，使文化教育和情感教育携手并进发展学生的个性，要善于挖掘学生的特长和才能，并进行针对性的管理。要想达到最佳效果，还需要做好家长的思想工作，使其认识到家庭教育的重要性，同时配合班主任的管理工作，共同寻找学生的亮点，并给予定的鼓励和支持。引导学生正确使用网络，促进学生心理健康发展。网络作为个虚拟的存在，和现初中班级管理中存在的问题与解决策略探析论文原稿成情感上的共鸣，而情感方面的缺失，会使学生的成长变得异常缓慢。再者，学生的活动主阵地除了学校，就是家庭了，家庭在学生教育中占据着举足轻重的作用。但部分班主任在学生管理中却忽视了这点。班主任和家长的日常交流较少，常常是有问题时就事论事，谈论最多的也是成绩问题，其它方面就笔带过就成为了项困难而艰巨的工作。班级在学生的学习过程中又扮演着重要角色，其优良与否将直接影响到学生的进步。因此，在现今的班级管理工作中，传统的管理方法显然已经无法适应新时代的要求。本文通过对班级管理中存在的问题和措施进行有效分析，希望能提供些有益的解决策略......”。

2、“.....管理方法的转变成为了业内共同的呼声。在不断的探索与实践中，学生的自主管理能力日益变得重要，班主任在日常的教学管理中也开始有意识地体现学生主体地位。在新的班级管理模式中，以学生自主与自治为主，班主任的指导与协助为辅。班级的日常事务，培养学生会使学生的成长变得异常缓慢。再者，学生的活动主阵地除了学校，就是家庭了，家庭在学生教育中占据着举足轻重的作用。但部分班主任在学生管理中却忽视了这点。班主任和家长的日常交流较少，常常是有问题时就事论事，谈论最多的也是成绩问题，其它方面就笔带过了。面对这样的情况，如何管理好班级处处彰显人性化，这样才能切实提高班级的管理水平。参考文献刘华新课改视角下的初中班级管理研究内蒙古师范大学，马忠敏初中班级管理要管育结合文教资料，黄永树立人文思想构建科学管理新模式班主任评价与管理思路探新甘肃教育，。学生希望自己能够成为班级管理中的分子，但大多数班主任认实既有联系又有区别。网络的世界被大量的信息覆盖，然而网络管理制度却不够健全......”。

3、“.....使他们无法对眼前的信息进行正确的鉴别。这就要求班主任要主动的贴近学生，与学生多进行交流，把握其思想和行为特点，针对不同的学生进行不同的辅导，引导学生正确的看待和自己去积极地完成。学生在自我管理的过程中，既互相帮助又互相约束，通过实践与反思，逐步提高学生的管理能力和自控能力。促进学生的个性发展，转变单的管理方式。社会的发展离不开创新的驱动，培养创新型人才成为了时代迫切的需要。班主任是人才培养的引导者，在班级管理的过程中，要充分尊重和初中班级管理在新课改形势下，班级管理方式已由关注学生学的知识到关注学知识的学生。看似小步的转变，却使教学领域迎来了大步的变革。在这种大环境下，班级管理改革也随即环境下，班级管理改革也随即稳步推进，与之相适应。越来越多的班主任开始研究班级管理工作中的得与失，在不断的研究总结中，我国现阶段初中班级管理当中存在的问题，主要有以下个方面班级管理形式僵化，学生综合能力较弱。初中班级管理中存在的问题与解决策略探析论文原稿......”。

4、“.....引导学生正确的看待和使用网络，帮助其及早的解决存在的问题和困难，以避免不良风气对心理健康的影响。结语综上所述，在初中班级管理当中，面对目前存在的共性问题，比如管理方式学生发展等，班主任要不断进行总结与反思，加强学生的自主管理，注重学生的个性发展，增培养的引导者，在班级管理的过程中，要充分尊重和发展学生的个性，要善于挖掘学生的特长和才能，并进行针对性的管理。要想达到最佳效果，还需要做好家长的思想工作，使其认识到家庭教育的重要性，同时配合班主任的管理工作，共同寻找学生的亮点，并给予定的鼓励和支持。引导学生正确使用网络，促学生的主体意识，加强学生的自主管理。传统的管理方式已经越来越不适应现今教育的发展，管理方法的转变成为了业内共同的呼声。在不断的探索与实践中，学生的自主管理能力日益变得重要，班主任在日常的教学管理中也开始有意识地体现学生主体地位。在新的班级管理模式中，以学生自主与自治为主，班网络信息良莠不齐，心理问题日益凸显。随着经济社会的高速发展，互联网已经走进千家万户。智能手机的普及......”。

5、“.....网络上的资源异常丰富，是获取信息学习延伸的重要平台。网络上有许多高质量的学习资源，学生可以利用这些优质资源更加高效的学习，然而，大部分学生并没有通过网络进班级管理中的分子，但大多数班主任认为这阶段学生较为幼稚，还欠缺独立管理的能力，他们只有在班主任的监督指导下，才能进行有效的管理。在日常管理中，很难有班主任从学生的角度去思考，久而久之，他们的个性发展受到了严重的制约。在教育学生上，班主任无法触及到学生的内心，也就与学生无法达为这阶段学生较为幼稚，还欠缺独立管理的能力，他们只有在班主任的监督指导下，才能进行有效的管理。在日常管理中，很难有班主任从学生的角度去思考，久而久之，他们的个性发展受到了严重的制约。在教育学生上，班主任无法触及到学生的内心，也就与学生无法达成情感上的共鸣，而情感方面的缺失，使用网络，帮助其及早的解决存在的问题和困难，以避免不良风气对心理健康的影响。结语综上所述，在初中班级管理当中，面对目前存在的共性问题，比如管理方式学生发展等，班主任要不断进行总结与反思......”。

6、“.....甚至沉溺于些不健康的网站无法自拔，长此以往，非常不利于学生的身心健康发展。如今的初中学生都属于零零后，从小娇生惯养意志薄弱，性格又易偏激，他们个性上有很多缺陷，在不良信息的影响下，学生的心理问题也逐渐增多。解决策略体现学生的主体意识，加强学生的自主管理。传统的管理稳步推进，与之相适应。越来越多的班主任开始研究班级管理工作中的得，通过让学生观察历史图片，让学生对历史事件产生了很大的兴趣，进而激发起学生的探索欲，能够更加主动地去学习历史知识。参考文献姜兆建历史图片在初中历史教探究在初中历史教学中应用历史图片的价值论文原稿们发现导入方式教师们选用的并不科学，甚至有些老师对这环节根本就不重视，沿用的还是理论讲解的方式，这样的导入是不科学的，甚至不能起到应有的效果，更加不能够激发学生的学习积极性，使课堂导不能给学生构建活泼有趣的学习氛围，久而久之，学生会觉得枯燥而乏味，这不利于学生更好地去学习历史知识。所以，老师要不断转变教学理念，创新教学方法，将历史图片教学方法应用到教学中......”。

7、“.....将必要的历史知识内容补充进去，促进学生准确熟练掌握知识，这对于促进学生建立起有效的历史体系有重要意义。关键词历史图片初中历史教学运用教学效果当前，教育教学领域有了极大的革新与应用历史图片拓展历史知识内容在初中历史科目教学过程中，教师要帮助学生构建系统完善的历史学习体系。但是，初中历史知识所包含的内容比较零散琐碎，历史教科书中的知识是按照历史事件时间的先后知识的时候，多数学生都会觉得会议知识内容比较枯燥与乏味，而且有些会议内容与会议内容之间还具有相似性，因此容易弄混。所以，在为学生讲解这方面内容的时候，可以将历史图片应用其中，通过图片应用历史图片的价值论文原稿。将历史图片融入到历史教学中能够强化学生对历史知识的记忆初中历史知识所包含的内容是比较复杂的，目前大多数初中历史教师还是在教学中应用传统的教学方法去教学效性是现阶段初中历史教师的重要工作内容。那么在以往的教學中，老师所应用的教学模式较为单与枯燥，这不利于理想教学效果的达成，而将历史图片教学方法应用其中，通过历史图片能够形象的展示具体关的历史问题......”。

8、“.....让学生进步感受清政府的无能和列强的肆意侵略，这对于提升教学效果是有重要作用的探究在初中历史教学中应用历史图片的价值论文原稿。总之探究在初中历史教学中应用历史图片的价值论文原稿方式向学生展示党的各个会议情况，这样学生能身临其境地感受到当时的场景，学习记忆知识点也就比较清楚与容易，学习质量与效率会大大提升探究在初中历史教学中应用历史图片的价值论文原稿。升学生的学习效果，教师在教学过程中应用历史图片，指导学生认真观察图片，以此使学，注重学生的个性发展，增进师生的沟通交流，使文化教育和情感教育携手并进发展学生的个性，要善于挖掘学生的特长和才能，并进行针对性的管理。要想达到最佳效果，还需要做好家长的思想工作，使其认识到家庭教育的重要性，同时配合班主任的管理工作，共同寻找学生的亮点，并给予定的鼓励和支持。引导学生正确使用网络，促进学生心理健康发展。网络作为个虚拟的存在，和现初中班级管理中存在的问题与解决策略探析论文原稿成情感上的共鸣，而情感方面的缺失，会使学生的成长变得异常缓慢。再者......”。

9、“.....就是家庭了，家庭在学生教育中占据着举足轻重的作用。但部分班主任在学生管理中却忽视了这点。班主任和家长的日常交流较少，常常是有问题时就事论事，谈论最多的也是成绩问题，其它方面就笔带过就成为了项困难而艰巨的工作。班级在学生的学习过程中又扮演着重要角色，其优良与否将直接影响到学生的进步。因此，在现今的班级管理工作中，传统的管理方法显然已经无法适应新时代的要求。本文通过对班级管理中存在的问题和措施进行有效分析，希望能提供些有益的解决策略。学生希望自己能够成为方式已经越来越不适应现今教育的发展，管理方法的转变成为了业内共同的呼声。在不断的探索与实践中，学生的自主管理能力日益变得重要，班主任在日常的教学管理中也开始有意识地体现学生主体地位。在新的班级管理模式中，以学生自主与自治为主，班主任的指导与协助为辅。班级的日常事务，培养学生会使学生的成长变得异常缓慢。再者，学生的活动主阵地除了学校，就是家庭了，家庭在学生教育中占据着举足轻重的作用。但部分班主任在学生管理中却忽视了这点......”。