1、“.....从人力物力财力等方面加大投入，为工作的开展提供坚强保障。新媒体为学校思政类课程改革提供新的手段和内容，创新了教育教学方式，搭建起新的沟通桥梁，有助于在新时期有效发挥思想政治教育的导向功能。民族院校以新媒体推进高校思高质量开展，其主要方式包括是马学科教师参与学校新媒体平台建设，为新媒体平臺制作优质传播内容，包括党史学习教育历史故事讲解党的理论和政策分析社会实事热点分析等。是思政课堂与新媒体平台加强融合，思政教师通过新媒体平台打造云课堂，引入新媒体优质内容成为课堂教学组成部分，思政课程的部分内容与新媒体平台共享。是思政课教师青年新媒体视角下民族院校思政课程的改革与创新探究论文原稿信息的生产和传播。传统的由学校宣传部门统筹各部门负责的政务发布模式有利于组织执行和落实意识形态工作责任制，但仍需要社会层面教师层面学生层面等自媒体的广泛参与......”。

2、“.....在潤物细无声中将思政课程的各项要求落在实处。参考文献凌小萍张荣军严艳芬，高校思政课线上线下混合教学模式研究学校党建与思想教育，思政课堂，提升学生的专业兴趣。拓展教育主体，提高思政类课程教育吸引力目前，各民族院校新媒体平台建设主要由学校宣传部门统筹。学校官方微博微信由宣传部门建设和管理，各部门各单位新媒体平台按照谁创建谁主管谁负责的归口管理原则。民族院校宣传部门以及各新媒体运营单位在制度建设队伍搭建选题和确定内容等各项工作中发挥了主导作用。族团结故事传播新时代社会主义思想方面具有明显优势。思政课教师和团队要积极研讨新媒体背景下，高校思政课改革和发展的新方向。在疫情防控的特殊背景下，思政课教师可以更多打造云直播的课堂，丰富课堂教学形式，让跟多学生参与线上优质教学。特别是些专业水平高课堂反响好的教师课堂应以新媒体平台为载体......”。

3、“.....思要完善工作机制，让民族院校运用新媒体推进思政课程有章可循，有法可依。要积极聘用网络技术新闻宣传等专业技术人才充实队伍，大力培养懂教育懂网络技术懂新闻宣传的综合性人才，使他们成为新媒体技术运用和平台建设的中间力量。要加强队伍建设，真正落实发布信息回复公众评论征求意见提供在线服务等内容，打造支专业化的队伍。要加强对社交化服务保障，提高新媒体平台的生命力目前，各民族高校都建设有批新媒体平台，成为思政课程推进学生的重要阵地。这些平台建设也面临人员经费制度保障等多方面限制，如何动员和引领思政课教师广泛参与平台建设也成为当前项重要课题。民族院校如何理解并认识新媒体的特点，把新媒体建设成为思政类课程的重要平台，在课堂教学过程中制作引入和更责的归口管理原则......”。

4、“.....总体而言，民族院校运用新媒体的管理职责主要在学校党委及相关部门，思政课教师社会层面学生层面参与不多。新媒体时代，信息传播正在从专业媒体主导的精英传播向社会广泛参与的大众传播转变，发布主体的多元化趋势日趋多学生参与线上优质教学。特别是些专业水平高课堂反响好的教师课堂应以新媒体平台为载体，让更多学生参与优质课堂教学。思政课教师也应结合各自专业背景，将专业知识转化为短视频内容，便于学生在课后和业余时间学习和传播。要注意贴近学生，以新媒体为平台为学生提供优质服务。各民族院校在实践中注重适应新媒体信息传播的特点，减少传统的的中间力量。要加强队伍建设，真正落实发布信息回复公众评论征求意见提供在线服务等内容，打造支专业化的队伍。要加强对社交短视频建设的研讨和实践，打造出优质视频内容，吸引更多粉丝关注，将社交短视频建设成为民族团结教育的重要平台......”。

5、“.....建立健全领导工作机制，探索建立校内各部门以新媒体为平台推进思政课程新媒体视角下民族院校思政课程的改革与创新探究论文原稿新媒体产品，传播党的民族理论和政策讲述好民族团结进步故事在各族学生中铸牢中华民族共同体意识显得尤为关键。强化服务保障，提高新媒体平台的生命力目前，各民族高校都建设有批新媒体平台，成为思政课程推进学生的重要阵地。这些平台建设也面临人员经费制度保障等多方面限制，如何动员和引领思政课教师广泛参与平台建设也成为当前项重要课将思政课程的各项要求落在实处。参考文献凌小萍张荣军严艳芬，高校思政课线上线下混合教学模式研究学校党建与思想教育，陈卓国，论新媒体背景下高校课程思政教学改革学校党建与思想教育，朱小蔓，课程改革中的道德教育和价值观教育全球教育展望，作者介绍高俊山，年月出生，汉族，博士，讲师研究方向为民族理论与政策思想政治教育......”。

6、“.....其主要方式包括是马学科教师参与学校新媒体平台建设，为新媒体平臺制作优质传播内容，包括党史学习教育历史故事讲解党的理论和政策分析社会实事热点分析等。是思政课堂与新媒体平台加强融合，思政教师通过新媒体平台打造云课堂，引入新媒体优质内容成为课堂教学组成部分，思政课程的部分内容与新媒体平台共享。是思政课教明显，已形成媒体政务发布自媒体分天下的局面。其中，自媒体将信息传播的主体扩展为普通大众，几乎每个网民都可以独立的参与信息的生产和传播。传统的由学校宣传部门统筹各部门负责的政务发布模式有利于组织执行和落实意识形态工作责任制，但仍需要社会层面教师层面学生层面等自媒体的广泛参与，通过自上而下和自下而上的结合，在潤物细无声书面语官方语，力求轻松活泼喜闻乐见。特别是结合疫情防控志愿服务党史解读经济形势分析等内容，可以引入更多专业短视频进入思政课堂......”。

7、“.....拓展教育主体，提高思政类课程教育吸引力目前，各民族院校新媒体平台建设主要由学校宣传部门统筹。学校官方微博微信由宣传部门建设和管理，各部门各单位新媒体平台按照谁创建谁主管谁建设的协同机制。拓宽平台渠道，提升思政课程内容的感染力新媒体传播具有高效快速覆盖面广等特点，在宣传党的理论政策讲述民族团结故事传播新时代社会主义思想方面具有明显优势。思政课教师和团队要积极研讨新媒体背景下，高校思政课改革和发展的新方向。在疫情防控的特殊背景下，思政课教师可以更多打造云直播的课堂，丰富课堂教学形式，让师青年学生党员等制作新媒体账号，打造优质短视频等新媒体产品。新媒体视角下民族院校思政课程的改革与创新探究论文原稿。要完善工作机制，让民族院校运用新媒体推进思政课程有章可循，有法可依。要积极聘用网络技术新闻宣传等专业技术人才充实队伍......”。

8、“.....使他们成为新媒体技术运用和平台建新媒体视角下民族院校思政课程的改革与创新探究论文原稿的重要性和必要性，从人力物力财力等方面加大投入，为工作的开展提供坚强保障。新媒体为学校思政类课程改革提供新的手段和内容，创新了教育教学方式，搭建起新的沟通桥梁，有助于在新时期有效发挥思想政治教育的导向功能。在新媒体背景下，各民族院校着力探索课程思政与新媒体的融合创新，突出新媒体在学生思想引领方面的重要作用，保障思政政课程改革的对策和建议习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作要因事而化因时而进因事而新，要运用新媒体新技术使工作活起来，增强时代感和吸引力。思政课堂是高校思想政治工作的重要组成，习近平总书记的讲话精神为民族院校以新媒体为推进高校思政课堂改革和发展指明了方向。新媒体视角下民族院校思政课程的学生党员等制作新媒体账号......”。

9、“.....新媒体视角下民族院校思政课程的改革与创新探究论文原稿。新媒体对当前青年学生的影响日益深远，抖音哔站微信公众号等平台正在悄然改变着青年学生的学习和生活方式，也成为高校思政类课程改革必由之路。经过近年来的探索和实践，批新媒体平台日渐成为民族院校宣传党的民族理论政陈卓国，论新媒体背景下高校课程思政教学改革学校党建与思想教育，朱小蔓，课程改革中的道德教育和价值观教育全球教育展望，作者介绍高俊山，年月出生，汉族，博士，讲师研究方向为民族理论与政策思想政治教育。在新媒体背景下，各民族院校着力探索课程思政与新媒体的融合创新，突出新媒体在学生思想引领方面的重要作用，保障思政教学工总体而言，民族院校运用新媒体的管理职责主要在学校党委及相关部门，思政课教师社会层面学生层面参与不多。新媒体时代......”。