1、“.....邵庚琴音乐游戏在幼儿教学中的应用探索内蒙古教育，王玥幼儿园音乐教学游戏化理论与实践研究赤峰学院学报自然科学版，。关键词音乐游戏幼儿自我控音乐游戏提高幼儿自我控制能力的实践探索论文原稿峰学院学报自然科学版，。音乐游戏能激发幼儿的创造力音乐教育不仅要引导幼儿学习和体验，还要发展他们的审美能力和创造能力，使其学会对简单的旋律歌词动作进行创新表达，这是个体学习能力的种体现，也用。在选择与设计音乐游戏时......”。

2、“.....选择适合幼儿的音乐游戏，否则游戏化教学的应用效果就会大打折扣。那么，教师应该如何在幼儿音乐教学中运用音乐游戏呢基于此，本文对音乐游儿教师需准备踏板和由低到高的路障等道具。在导入节可以通过舞蹈游戏导入，帮助幼儿热身的同时用夸张的动作导入新课。新课开始后，幼儿教师设置小鸭子过河寻找事物的情景，通过播放小鸭子的音乐，让幼儿营造舒适的音乐游戏环境，创设情景教学在进行音乐游戏的过程当中，教师需要考虑到幼儿的兴趣与幼儿的活动能力是否相符......”。

3、“.....幼儿常常会将自身与小动物相结合，认活动中，从而对音乐教育产生浓厚的兴趣。同时，在开展多元化的游戏过程中，教师要给予幼儿自主表达与创作的时间，鼓励他们歌唱打击乐器肢体律动，在游戏中主动思考，思考音乐中的情感，思考不同的音乐可性可以激发幼儿的兴趣和意识，而多元性可以在长期教学活动中培养幼儿的音乐素养，者缺不可。因此，教师除了要利用游戏增添教学趣味之外，还要有目的地丰富音乐游戏的形式......”。

4、“.....从多主动思考，思考音乐中的情感，思考不同的音乐可以做出什么样的动作，进而随心表达情感，完成律动，让音乐活动氛围变得热烈起来，幼儿与音乐游戏融为体，这样才会让音乐游戏的影响变得深刻。结束语综上所理需求者结合起来，根据实际教学目标确定游戏形式，可以是简单的模仿游戏，或是律动游戏，或是趣味热身游戏，或是角色表演游戏，抑或是比赛性质的游戏，利用不同形式的游戏带给幼儿新鲜的体验......”。

5、“.....进而随心表达情感，完成律动，让音乐活动氛围变得热烈起来，幼儿与音乐游戏融为体，这样才会让音乐游戏的影响变得深刻音乐游戏提高幼儿自我控制能力的实践探索论文原稿。，可以是简单的模仿游戏，或是律动游戏，或是趣味热身游戏，或是角色表演游戏，抑或是比赛性质的游戏，利用不同形式的游戏带给幼儿新鲜的体验，他们的好奇心会在定程度上得到满足，其注意力也会集中在音运用首先要保证其趣味性，还要保证其多元性。趣味性可以激发幼儿的兴趣和意识......”。

6、“.....者缺不可。因此，教师除了要利用游戏增添教学趣味之外，还要有目的地丰的角度筛选设计组织和评价音乐游戏活动，这是个系统性的教学过程，需要教师高度重视起来。具体来讲，教师要将以往的教学经验幼儿园音乐教材知识幼儿的心理需求者结合起来，根据实际教学目标确定游戏形式述，音乐游戏对幼儿的创造能力和思维能力培养有着重要作用音乐游戏提高幼儿自我控制能力的实践探索论文原稿......”。

7、“.....还要保证其多元性。趣心会在定程度上得到满足，其注意力也会集中在音乐活动中，从而对音乐教育产生浓厚的兴趣。同时，在开展多元化的游戏过程中，教师要给予幼儿自主表达与创作的时间，鼓励他们歌唱打击乐器肢体律动，在游戏音乐游戏的形式，突破传统教学思路的限制，从多元的角度筛选设计组织和评价音乐游戏活动，这是个系统性的教学过程，需要教师高度重视起来。具体来讲......”。

8、“.....新课开始后，幼儿教师设置小鸭子过河寻找事物的情景，通过播放小鸭子的音乐，让幼儿扮演小鸭子依次通过由低到高的路障。有目的地丰富音乐游戏形式音乐游戏的合要考虑到幼儿的兴趣与幼儿的活动能力是否相符。譬如幼儿教师在创设关于小动物的故事情景时，幼儿常常会将自身与小动物相结合，认为自己便是场景中可爱的小动物。因此幼儿教师要在情景创设中合情合理地运能力实践探索引言随着素质教育的不断深入......”。

9、“.....在选择与设计音乐游戏时，教师应始终从幼儿的角度出发，选择适合幼儿的音乐游戏，否则游戏化教学的应用效果就会是发展幼儿音乐素养的必然要求。教师合理运用音乐游戏便能让幼儿顺其自然的哼唱律动表演，将其个人潜能激发出来，体现音乐教育的深远影响音乐游戏提高幼儿自我控制能力的实践探索论文原稿。参考文献提高幼儿自我控制能力展开讨论，以供参考。参考文献翁丹枫幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究亚太教育......”。