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3、“.....高中信息技术教认的是，在将思维导图运用到信息技术教学的过程当中，由于教师主观上或者教学方式选择的问题，思维导图教学模式的实际教学过程中运用还存在着相当大的问题，信息技术教育工作者在实际工到进制，十进制，十进制，在分别就各种进制的和进行整合，深度体会信息技术教学中的进制问题。关键词思维导图高中信息技术教学探讨建议引言新课程改革教育理念中对于教育赋予了新的定义......”。

4、“.....就是提升问题思考能力的过程，也是对知识进行深度探究的过程。通过建立思维导图，学生在学习过程中引发学习兴趣，对于学习内容不断的深入探索，将对知识的学习转化成绘制过程中，就是对所学知识点进行梳理和巩固的过程，有利于对所学知识点进行内化。譬如在进行进制的学习过程中，学生通过建立思维导图，以进制作为从基础出发点，分散到进制，十进制，十进高中信息技术教学中思维导图的应用探究论文原稿过程中......”。

5、“.....改变自己的教育方式，在实际教学过程中正确的使用思维导图开展教学，进而提升信息技术教学的实际教学效果，全面提高学生的综合能力。学中加入思维导图的教学模式，不仅仅让学生能更好的掌握已经学习到的知识，更能使高中生充分开拓自己的视野，发散自己的思维，培养自己独特的思考问题方式，有利于学生智力层面的开发。不可教学的实际教学效果，全面提高学生的综合能力。在学习过程中合理运用思维导图......”。

6、“.....提高学生学习的有效性，高中生在进行学习的过程中，脑海中思维导图的绘制过程的过程不仅仅是为了让学生掌握所学的知识，更是让学生通过对知识的学习，掌握思考问题的方式，在大脑中将所接收到的信息转化为自己的知识，再将知识转化成智慧。在对高中生进行信息技术的教自己的乐趣。在思维导图绘制过程中，就是对所学知识点进行梳理和巩固的过程，有利于对所学知识点进行内化。譬如在进行进制的学习过程中，学生通过建立思维导图......”。

7、“.....分，在分别就各种进制的和进行整合，深度体会信息技术教学中的进制问题。在学习过程中合理运用思维导图，可以通过对学生学习方式的革新，提高学生学习的有效性，高中生在进行学习的过程中，脑就是提升问题思考能力的过程，也是对知识进行深度探究的过程。通过建立思维导图，学生在学习过程中引发学习兴趣，对于学习内容不断的深入探索，将对知识的学习转化成自己的乐趣......”。

8、“.....信息技术教育工作者在实际工作过程中，定要革新自己的教育思路，改变自己的教育方式，在实际教学过程中正确的使用思维导图开展教学，进而提升信息技转化为自己的知识，再将知识转化成智慧。在对高中生进行信息技术的教学中加入思维导图的教学模式，不仅仅让学生能更好的掌握已经学习到的知识，更能使高中生充分开拓自己的视野......”。

9、“.....余文森当前深化课程教学改革的主题和思路林航思维导图在高中信息技术课程中的应用研究读与写，。关键词思维导图高中信息技技术教学的实际教学效果，全面提高学生的综合能力。思维导图是通过大脑中将人的思维与图像相结合，充分的利用不同的图像将大脑中的想法表达出来的方法。思维导图适用于生活中各个方面，尤其的思维，培养自己独特的思考问题方式，有利于学生智力层面的开发。不可否认的是......”。