1、“.....初中数学逻辑性更强，需要学生不断培养数学思维，将数形结合思想引入到初中教学中来，通过不断渗透能够在降低数学难度的同时，有效地提生数学学习是个难题，如何有效提升初中生对于数学学习方法及兴趣的提升......”。

2、“.....通过数形结合在实际教学中要性在初中数学教学过程中，数形是教学的关键内容，数与形之间既独立又相互关联，其中包含有第种为以数解形，即利用数来准确描述说明形的具体属性，第种也可单独进行数形结合专题讲授，教师在数学各阶段学习中，针对函数平面几何图形以及数轴等内容进行数形结合的专题课，在课程上......”。

3、“.....将数和形进行有机结合，促进学生更好地理解绝对值的概念。此外，也要将数形结合思想渗透到各类数学的法则公式定理，利用数形思想，并能够应用在自身数学学习中来。数形结合思想在初中数学教学中渗透策略强化数形结合思想在初中数学教学各阶段的应用第，在授课时。初中数学教学过习教学中来。要想将数形结合思想真正贯彻到教学中来......”。

4、“.....因此复习教学也不容忽视，教师应该针对学生的数形结中，可以将抽象的数字在图形或者数轴等形式上直观呈现，将数和形进行有机结合，促进学生更好地理解绝对值的概念。此外，也要将数形结合思想渗透到各类数数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究论文原稿结合思想促进学生对于这些法则定理的理解......”。

5、“.....数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究论文原稿。年级绝对值的教学中，教师可以利用视频等手段将教学内容与学生日常生活相关联，以此来提升学生对于绝对值的理解，在教学过程中，可以将抽象的数字在图形，在授课时。初中数学教学过程中，如次函数次函数平行直角坐标系数轴等概念，虽然很多概念十分简短......”。

6、“.....在日常授课时应该不断将数形程中，如次函数次函数平行直角坐标系数轴等概念，虽然很多概念十分简短，但却含有着丰富的含义，在日常授课时应该不断将数形结合思想应用到教学中来，如情况不定期进行检查，精准把控学生对于数形结合的掌握理解情况，针对个别学生在画图等数形结合中存在的问题及时予以纠正解决......”。

7、“.....利用数形结合思想促进学生对于这些法则定理的理解，并且根据数形结合的具体演示让学生能够活学活用。第，将数形结合思想渗透到数学复结合思想应用到教学中来，如在年级绝对值的教学中，教师可以利用视频等手段将教学内容与学生日常生活相关联，以此来提升学生对于绝对值的理解......”。

8、“.....数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究论文原稿。数形结合思想在初中数学教学中渗透策略强化数形结合思想在初中数学教学各阶段的应用第明形的具体属性，第种则为以形助数，这是利用形的几何特质来反映出与数的种具体关系。也可单独进行数形结合专题讲授，教师在数学各阶段学习中，针对函，通过数形结合在实际教学中的有效应用......”。

9、“.....将代数与几何问题实现有机结合，促进学生数学学习能力学生对于数学逻辑思维空间想象力抽象性等多种能力的培养，有利于广大中学生数学思维的养成。关键词数形结合初中数学渗透策略初中数学相较于小学数学而言的有效应用，采用多种行之有效的教学手段将抽象的数学语言传递给学生......”。